哨子

教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)議http://m.panasonaic.com/論文準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語言，認(rèn)識本文生動活潑、褒貶分明、幽默、含蓄的語言特點。
　　2.透過具體例子的生動闡述，把握文章論述的要點。
　　3.學(xué)習(xí)提出論點的方法，著重學(xué)習(xí)講道理后，歸納出論點的方法和從一個故事或某種現(xiàn)象、某種事例引出論點的方法，以及根據(jù)生活中某些經(jīng)歷，得到啟發(fā)，歸納論點的寫法。
　　4.學(xué)習(xí)用豐富多彩的實例論證論點的方法，即例證法。
教學(xué)建議

思想主題　
　　本文以"哨子"為題，新穎而不落俗套。"哨子"的比喻義是"不必要的東西"，或比喻許多人所追求的對其價值做出錯誤估價的事物。
　　"哨子"從個人的生活經(jīng)歷反思社會上的種種現(xiàn)象，巧妙地提出人生價值觀問題，以小見大，確實值得學(xué)習(xí)。我們在日常生活中，對有一些司空見慣的現(xiàn)象不妨做一些深入的思考，或者換一個角度，或許就有所發(fā)現(xiàn)。例如學(xué)習(xí)上克服困難取得進(jìn)步，可以聯(lián)想到做任何事情都可能遇到困難，對困難的態(tài)度決定于個人的意志 ，由小可以寫大，提出自己的論點。但要注意，對事的分析應(yīng)從小處入手，不宜東拉西扯，什么都寫，結(jié)果反而模糊不清，不知所云。

要抓住兩個重點　
　　自學(xué)這篇課文，要抓住學(xué)習(xí)的兩個重點：一是理解文中要告訴人們的一個深刻道理；二是弄清楚文中是怎樣從自己的生活經(jīng)歷中引出道理的，怎樣將記敘與議論很好地結(jié)合起來的。一邊理清全文思路，一邊分析.寫作特點。

結(jié)構(gòu)內(nèi)容　
課文結(jié)構(gòu)
　　第一部分（第1、2段）：敘述自己的一個生活實例：為"哨子"付出過高的價錢，帶來悔恨；從"哨子"事件中吸取教訓(xùn)，常常受益。
　　第二部分（3-10段）：列舉自己觀察到的社會上的各種類型的"哨子"現(xiàn)象，從中歸納引出論點。
　　　第一層：（第3段）：總提自己觀察到的社會上的種?quot;哨子"現(xiàn)象，引出下文。
　　　第二層（第4-9段）：用六種事例并加以評述，說明"哨子"使這些人付出了太高的代價。
　　　第三層（第10段）：歸納論點：許多人"所遭受的人類很大一部分的悲苦……太高的代價"。

 

.寫作背景
　　富蘭克林長期從事科學(xué)研究，積累了豐富的經(jīng)驗�！渡谧印芬晃�，就是根據(jù)他自己的親身經(jīng)歷的生活事例而提出論點：許多人由于對事物的價值作出錯誤的估計，因而為他們的"哨子"付出了高昂的代價，遭受了難以忍受的悲苦。《哨子》一文所舉的事例，看似隨手拈來，實際是作者的生活積累的真實寫照，俗話說："見多識廣"就是這個道理。人們在日常生活中只要多觀察、勤思考、善于.總結(jié)，人人都會有許許多多的素材，都能根據(jù)需要把這些素材編織成文，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)作者的多思、善練。

啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維　
　　本文從作者親身經(jīng)歷的生活實例中提出論點，給人以深刻的啟示。接著課文以"哨子"比喻對其價值作出錯誤估計的事物，一一列舉評述；A恩寵榮祿（權(quán)勢）；B所謂的名望；C財產(chǎn)；D尋歡作樂；E遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出生活水平的享受；F依從父母之命或貪求榮華會出了太高的代價。根據(jù)以上六種事例，可以讓學(xué)生來進(jìn)行想象和分析，也可以讓學(xué)生從生活現(xiàn)實中，包括親身經(jīng)歷的、看到的、聽到的事實來舉出例子，從而更加深刻地感受、分析這篇議http://m.panasonaic.com/論文。

多變的寫法與活潑的語言　
　　一般說來，議http://m.panasonaic.com/論文選用事例不宜過多，因為過多會使論點湮沒在事例之中，無法體現(xiàn)簡練明快的特點，而此文卻不同，六個事例一氣貫下，細(xì)細(xì)辨別，作者對榮譽、地位、財物、婚姻等與自己心目中的事業(yè)作了一番比較，輕前者而重后者，思想品格顯得高出一籌。在敘述六個事例時，為避免呆板，人稱、語氣稍有變化，使語言活潑起來，這種寫法值得品味。

重點、難點
　　找議http://m.panasonaic.com/論文的論點：一篇議http://m.panasonaic.com/論文，一般說來論點言簡意賅，一目了然，讀者比較容易捕捉。論點的出現(xiàn)也有一定的規(guī)律，有時標(biāo)題就是論點，如：《中國共產(chǎn)黨八十年的奮斗業(yè)績和基本經(jīng)驗》，有時論點在論述的過程中，如《想和做》；有時在文章的結(jié)尾。"哨子"一文，依次運用了六個事例，從六個不同的角度論證了"他們所遭受的人類很大一部分悲苦都是由于他們對事物的價值作出錯誤的估價而造成的，都是為他們的哨子付出了太高的代價"這一論點。
教學(xué)設(shè)計示例

一、導(dǎo)入新課
　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)課文《哨子》，作者富蘭克林是美國資產(chǎn)階級革命時期的民主主義者，科學(xué)家。他在研究大氣電方面有貢獻(xiàn)，發(fā)明了避雷針。他年輕時注意培養(yǎng)美德，要求自己每天晚上自省日間的某些過失，這種嚴(yán)格要求自己的精神是很可貴的。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
　�、偬崾绢A(yù)習(xí)要點：（投影或用小黑板出示）
　　　A、本文的論點是什么？
　　　B、本文是怎樣列舉"哨子"現(xiàn)象，從中歸納引出論點的？
　　　C、體會文章語言表達(dá)生動活潑的特點。
　�、趯W(xué)生各自閱讀課文并完成作業(yè)：
　　　A、利用工具書，識記生疏的詞語
　　　B、本文的標(biāo)題有何特點？請你為本文重擬一個標(biāo)題，要體現(xiàn)中心論點的主要內(nèi)容。
　　　參考答案：本文以"哨子"為標(biāo)題，新鮮不落俗套，這個標(biāo)題提示了論述的緣由�？梢粤頂M標(biāo)題：《從"哨子"談起》或《莫錯估事物的價值，應(yīng)該追求有真正價值的事物》。
　　　C、課文第一段用的五次"哨子"，同后面用的九次"哨子"的含義有什么不同？
　　　參考答案：第一段中用的五次"哨子"是指生活中的實物，即能吹響的器物。第二段用的"哨子"，比喻"不必要的東西"。第三至十段用的八次"哨子"比喻許多人所追求的對其價值作出錯誤估價的事物，除第三段的"哨子"是泛指外，從第四段起，所有的"哨子"在文內(nèi)還有特指，如第四段的"哨子"比喻"恩寵榮祿"（權(quán)勢）；第五段的"哨子"比喻"名望"，第六段的"哨子"比喻"財產(chǎn)"等等。
三、研讀課文
　�、傧三R讀課文，再分組討論全文的結(jié)構(gòu)層次（組內(nèi)推選代表講解，其他同學(xué)補充）。
　�、诶蠋熤笇�(dǎo)歸納：全文分二個部分
　　　第一部分：（1-2段）敘述自己的一個生活實例：為"哨子"付出過高的價錢，帶來懺悔；從"哨子"事件中吸取教訓(xùn)，從而常常受益。
　　　第二部分：列舉自己觀察到社會上的各種類型的"哨子"現(xiàn)象，從中引出論點。
四、研究回答"預(yù)習(xí)要點"
　�、傥恼碌恼擖c是什么？
　　明確：許多人"所遭受的人類很大一部分的悲苦都是由于他們對事物的價值作出錯誤的估價而造成的"。
　�、� 文中怎樣列舉"哨子"現(xiàn)象，從中歸納出論點的？
　　明確：本文作者親身經(jīng)歷（包括觀察）的生活實例中提出論
點，給人以啟示。先敘作者幼年時一個生活實例并歸結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)，由此對一個"哨子"的價值作出了錯誤的估價，因而付出了"比它原價高四倍的價錢"。因此而"懊惱"、"悔恨"。
接著，課文以"哨子"比喻對其價值作出錯誤估價的事物。一一列舉評述：
　　　A、"哨子"--恩寵榮祿"（權(quán)勢）；
　　　B、"哨子"--所謂"名望"；
　　　C、"哨子"--"財產(chǎn)"；
　　　D、"哨子"--尋歡作樂；
　　　E、"哨子"--遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出生活水平的享受；
　　　F、"哨子"--依從父母之命或貪求榮華付出了太高的代價。從而引出中心論點。
　�、� 體會文章語言表達(dá)生動活潑的特點。
　　評述"哨子"現(xiàn)象時，有4次用第三人稱（他或她），2次用
　　第二人稱（你）；既有陳述，又有感嘆；分別用"過高的代價" ，"太高的代價"、"太高太高的代價"的語句。這樣略有變化的論述，既準(zhǔn)確地反映了實際情況，又使語言表達(dá)生動活潑，詞語褒貶分明（如慷慨無私、精致、溫順、人面獸心、尋歡作樂、惡劣等），使語言鮮明有力。
五、 納小結(jié)
　　本文從生活各個方面，依次列舉種種事例，證明同一論點，
是議http://m.panasonaic.com/論文中不多見的樣式。課文最后1段是對全文的.總結(jié)，指出某些人的悲苦是由于對事物作出錯誤估價造成的，從而告訴我們，只要正確估價事物的價值，才能始終保持身心的快樂。
六、課后作業(yè)
　�、偻瓿烧n后練習(xí)一、二。
　�、谡f說"付出了太高的代價"的根本原因是什么？（用文中具體文字回答）
　　③第二段表明作者對他們怎樣的態(tài)度：（答案為C）
　　　A、同情 B、嘲弄 C、痛惜 D、哀其不幸，怒其不爭
　�、� 體會本文通過對"哨子"的論述而提出論點的.寫作思路。

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