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《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》 設(shè)計(jì)
《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》.教案設(shè)計(jì)
一． 活動(dòng)背景
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元是反映古代生活的文言文，所選的幾篇文章體現(xiàn)了歷史巨人的風(fēng)采，如陳涉、唐睢、孔明等。綜合性學(xué)習(xí)“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”是在學(xué)習(xí)這幾篇文章的基礎(chǔ)上，由課內(nèi)向課外延伸，探尋偉人古跡，學(xué)習(xí)偉人精神，讓學(xué)生經(jīng)歷一次頭腦的洗禮，喚醒他們心中對(duì)成功的渴盼。
二． 活動(dòng)目標(biāo)
1、開(kāi)發(fā)校內(nèi)外語(yǔ)文教學(xué)資源，提高搜集、處理信息的能力。
2、了解偉人的經(jīng)歷、業(yè)績(jī)，學(xué)習(xí)他們艱苦創(chuàng)業(yè)、百折不撓的精神和意志。
3、閱讀偉人的作品，學(xué)習(xí)他們的英雄豪情、愛(ài)國(guó)熱情，以及他們的開(kāi)闊胸懷。
4、通過(guò)對(duì)本地歷史上風(fēng)流人物的探訪，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)學(xué)生對(duì)偉人求學(xué)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、精神品格等的了解，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的性格和樹(shù)立目標(biāo)后拼搏進(jìn)取的精神，同時(shí)，處理信息的能力也是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。
四、課時(shí)安排
在課前搜集、整理信息的基礎(chǔ)上，用一課時(shí)開(kāi)展活動(dòng)成果交流評(píng)議活動(dòng)，用一課時(shí).寫(xiě)作。
三． 課前準(zhǔn)備
提前兩周在班級(jí)內(nèi)布置活動(dòng)，將全班同學(xué)分成三組，各選出組長(zhǎng)一名。
第一組同學(xué)通過(guò)書(shū)報(bào)、影視、網(wǎng)絡(luò)等搜集偉人生平、經(jīng)歷、業(yè)績(jī)等，組長(zhǎng)根據(jù)組員的搜集，精選出十名偉人，將他們的資料做成PowerPoint演示文稿，有能力的同學(xué)也可制成Flash動(dòng)畫(huà)，著重展示偉人們求學(xué)、創(chuàng)業(yè)的艱辛和他們堅(jiān)韌不拔的努力。組員配合組長(zhǎng)完成制作.課件的工作，每人將收集資料的過(guò)程及心得體會(huì)好好整理一下，準(zhǔn)備在課上交流。
第二組同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等搜集偉人的名篇名作，不理解的地方盡量自己查工具書(shū)解決。組長(zhǎng)在組員的搜集材料的基礎(chǔ)上，精選出五位偉人的作品，（根據(jù)作品的篇幅，可以酌情增減人數(shù)）配上.寫(xiě)作背景、注釋等，制成PowerPoint演示文稿或Flash動(dòng)畫(huà)，以備課上展示。（制作.課件時(shí)應(yīng)有所側(cè)重，主要能體現(xiàn)偉人思想或是主要經(jīng)歷的作品。）
第一組和第二組同學(xué)可以將搜集的材料互相參照一下，如果兩個(gè)組搜集的材料是關(guān)于同一個(gè)人的，就由專人負(fù)責(zé)將搜集到的材料組合到一起，制作成的.課件就是一個(gè)人從生平、經(jīng)歷到作品的完整展示。
第三組同學(xué)主要查找當(dāng)?shù)貍ト说馁Y料。我們學(xué)校位于青島市李滄區(qū)大棗園村，村內(nèi)有條著名的牌坊街，據(jù)說(shuō)是為當(dāng)?shù)氐囊幻骞偻踯布捌渥訉O所建，古色古香的牌坊屹立了幾百年，仍不失其莊嚴(yán)，王懿家族的故事在當(dāng)?shù)匕傩罩袕V為流傳，但由于距離學(xué)生們時(shí)代較遠(yuǎn)，大部分學(xué)生并不完全了解，因此要求第三組同學(xué)利用這一次機(jī)會(huì)或是訪問(wèn)當(dāng)?shù)乩先�，或是采訪李滄區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，為同學(xué)們講述牌坊的故事，并借此查詢本地其他歷史上有記載的偉人及其主要事跡。
以上工作由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)、督促本組人員完成�；顒�(dòng)中遇到的困難，盡量自己想辦法解決，也可以找老師幫助。另外，為使學(xué)生方便制作PowerPoint演示文稿或Flash動(dòng)畫(huà)，課代表
上述活動(dòng)進(jìn)行中，課代表在班級(jí)中調(diào)查各組的準(zhǔn)備情況，將各組情況反饋給教師，協(xié)助教師制定好活動(dòng)方案，編寫(xiě)發(fā)言稿。
四． 活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師宣布活動(dòng)要求：上臺(tái)展示成果的同學(xué)要舉止得體、落落大方、口齒清楚，對(duì)于其他同學(xué)的提問(wèn)禮貌回答，如果對(duì)提問(wèn)的問(wèn)題解決不了，應(yīng)主動(dòng)承認(rèn)并請(qǐng)有能力的同學(xué)解決；臺(tái)下聽(tīng)講的同學(xué)要尊重發(fā)言的同學(xué)，在同學(xué)發(fā)言過(guò)程中保持安靜，不隨便打斷同學(xué)發(fā)言，不亂起哄，有問(wèn)題時(shí)應(yīng)舉手示意，得到允許后方可發(fā)言。
2. 請(qǐng)第一組同學(xué)展示搜集成果，并請(qǐng)第一組其他同學(xué)交流自己在搜集材料過(guò)程中的感想、體會(huì)。
3. 請(qǐng)第二組同學(xué)展示成果，解說(shuō)自己搜集到的名篇名作，在展示作品時(shí)，其他同學(xué)關(guān)于作品有疑問(wèn)或是不理解的地方可以提出，由第二組同學(xué)負(fù)責(zé)解答，第二組同學(xué)應(yīng)著重講解涉及偉人思想或主要經(jīng)歷的作品，對(duì)于偉人的愛(ài)國(guó)熱情或是不同凡響之處要著重講明。
4. 請(qǐng)第三組同學(xué)展示成果，因?yàn)榈谌M同學(xué)走出了校門，因此在展示成果結(jié)束后請(qǐng)他們講述一下搜集材料的過(guò)程（搜集的方法、采訪的人物、遇到的困難及解決方法等，主要培養(yǎng)其他同學(xué)掃除畏難情緒，大膽走向社會(huì)。），并交流收集過(guò)程中的感想、體會(huì)，其他同學(xué)有疑問(wèn)也可以提出。
5、全班同學(xué)展開(kāi)大討論，說(shuō)說(shuō)自己最欣賞或最崇拜的偉人，或者評(píng)價(jià)一下某位偉人的做法或思想，也可以談?wù)勛约涸谶@次活動(dòng)中的收獲、感想等，小組內(nèi)討論后在班級(jí)內(nèi)交流，不同看法可以同時(shí)提出。
6、老師評(píng)價(jià)、.總結(jié)這次活動(dòng)。（評(píng)價(jià)同學(xué)表現(xiàn)、材料的搜集及制作情況、評(píng)價(jià)同學(xué)討論后發(fā)言情況，有過(guò)于偏激的情況或觀點(diǎn)，教師應(yīng)給于正確引導(dǎo)。）
7、老師布置作文，以“風(fēng)流人物”為話題寫(xiě)一篇文章。
作文提示及要求：
可以從某個(gè)偉人的名言中提煉出觀點(diǎn)，寫(xiě)成一篇議http://m.panasonaic.com/論文。要求：論點(diǎn)鮮明，論據(jù)有力。
可以評(píng)價(jià)某個(gè)偉人，結(jié)合其主要經(jīng)歷和作品來(lái)談。要求：言之有據(jù)，觀點(diǎn)鮮明。
可以根據(jù)搜集到的材料，通過(guò)自己想象，編寫(xiě)偉人某個(gè)時(shí)期的生活故事。要求：想象大膽，情節(jié)合理。
如果要你選擇一位偉人和他對(duì)話，你會(huì)選擇誰(shuí)，想說(shuō)什么。要求：內(nèi)容充實(shí)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
另外，鼓勵(lì)學(xué)生從新的角度挖掘素材，寫(xiě)出有新意的作文�？梢砸盟鸭降牟牧希荒芡耆u，文章要有創(chuàng)新精神，字?jǐn)?shù)要求不低于600字。
五． 活動(dòng)反思
這一次活動(dòng)是我一學(xué)期以來(lái)，比較成功的一次，學(xué)生參與面廣，熱情較高，特別是結(jié)合本地特色，對(duì)“牌坊街”、王懿故事的收集，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情，學(xué)生收集的資料也比較全面，展示的成果制作得也比較精美。尤其是各組同學(xué)在制作.課件時(shí)表現(xiàn)出的無(wú)私、合作精神更讓人欣喜。同時(shí)，第三組的同學(xué)因?yàn)樽叱鲂ｉT，到社區(qū)、博物館等地采訪，大大提高了口語(yǔ)交際能力。許多學(xué)生在這一次的活動(dòng)后表示，這一次活動(dòng)開(kāi)闊了他們的知識(shí)面，偉人的經(jīng)歷和精神也激勵(lì)了他們，大部分同學(xué)樹(shù)立了自己的目標(biāo)，有的還制定了詳細(xì)的.計(jì)劃。班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛高漲，這一次的作文，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生自己的參與，改變了以往“假”、“空”等缺點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)的文章總體上有很大進(jìn)步，涌現(xiàn)出的精品文章也很多。
當(dāng)然，這次活動(dòng)也難免有不足之處：
1. 因?yàn)闂l件便利，大部分學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決問(wèn)題，這自然是一條途徑，無(wú)可厚非，但令人擔(dān)憂的是，同學(xué)們卻因此錯(cuò)過(guò)了許多讀書(shū)的機(jī)會(huì)，更有個(gè)別的同學(xué)因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有條件上
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