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蘇教《送行》 2

時間:2022-08-16 10:36:00 九年級語文教案 我要投稿
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蘇教《送行》 2

《送行》.教案

    第一課時

    教學(xué)目標(biāo):1、積累生字詞,了解有關(guān)文學(xué)常識;

              2、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和理解能力;

              3、在閱讀的基礎(chǔ)上,初步理解本文主旨。

            教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,整體感知課文,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。

            教學(xué)難點(diǎn):在閱讀的基礎(chǔ)上,初步理解本文主旨,學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)并提取生活哲理。

    教學(xué)內(nèi)容和過程:

    一、導(dǎo)入新課,板書課題

     我國從古至今一直有著豐富的送行文化,請同學(xué)們背誦古詩中有關(guān)送行的詩,然后激疑:這些千古傳誦的送行詩寫得多么情真意切、感人肺腑啊,然而課文卻把送行寫成十分尷尬的滑稽場面,這樣寫真實(shí)嗎?

            ——這一問題一定會引起同學(xué)們強(qiáng)烈的興趣,這樣順勢導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。

            二、預(yù)習(xí)交流

            1.同學(xué)們交流本課生字詞,然后教師投影一些生字詞,與同學(xué)們相互交流。

            2.交流有關(guān)文學(xué)常識,教師加以補(bǔ)充。

            三、朗讀課文,整體感知

            1.指名學(xué)生分小節(jié)有感情地朗讀課文,其他學(xué)生聽,并思考下列問題:

            (1)初步感知課文內(nèi)容,了解文中寫了哪些人送行有什么不同?

            (2)你從兩種不同的送行中體會到本文表達(dá)了怎樣的主旨?

            (3)在閱讀過程中,你發(fā)現(xiàn)了哪些問題請?zhí)岢鰜怼?/p>

            2.指名學(xué)生評價朗讀,并展示朗讀。

            3.學(xué)生回答思考題(1),教師板書。

            4.學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)四分小組討論思考題(2),發(fā)現(xiàn)共同之處,初步體會本文主旨

           

      5.讓學(xué)生明確本單元的總目標(biāo),“疑為學(xué)之始”,意在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)問題提出問題并解決問題,由此引出學(xué)生對思考題(2)的回答與討論。

            (1)通過閱讀讓學(xué)生積極提出自己發(fā)現(xiàn)的問題,讓同學(xué)們共同解決。

            (2)(2)讓學(xué)生提出的問題進(jìn)行分類。

            (3)分小組選擇一類題,由其它組進(jìn)行討論,教師巡視,做適當(dāng)?shù)膯l(fā)、點(diǎn)撥。

            (4)最后交流討論結(jié)果。

            四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

            五、布置作業(yè):

            1.課后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題,同桌之間討論。

            2.預(yù)習(xí)文章刻畫人物的方法,體會文章主旨。

            第二課時

            教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)本文鋪墊的寫法,并體會其作用。

                      2.品味文章對勒羅為人送行角色的刻畫,深入理解文章主旨。

                。常ㄟ^品味語言了解幽默的內(nèi)涵及作用,學(xué)會從中提取生活哲理.。

            教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)1、2。

        

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