蘇教版語文（八年級下冊）第六單元教學方案

常州市西林實驗學校     蔣健

單元教學目標：
1、能欣賞文中精彩的演講，領會演講的魅力，掌握演講的特點，學會寫簡短的演講稿。
2、能學習優(yōu)秀科學家、文學家的堅強意志、崇高精神和優(yōu)秀品質。
3、能掌握加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法，并能運用適當的閱讀方法進行自由閱讀。
4、能自行設計“探究·練習”題，用合作的方式共同探討疑難問題。
5、能自行設計口語交際題，進行演講比賽，提高口頭表達能力。

單元課時安排：共13課時
單元整體學習                                       1課時
《悼念瑪麗·居里》                                  1課時
《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》                           1課時
運用自己喜歡的閱讀方式閱讀課文，并自行設計“探究·練習”題
                                                   2課時
讀書報告會                                         1課時
.寫作：寫簡短的演講稿                               3課時
語文活動：演講比賽                                 3課時
單元.總結　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1課時

教材分析：
本單元的主題是精彩演講，本單元的課文有愛因斯坦對居里夫人的真摯的悼念，有左拉對英年早逝的莫泊桑的深情回憶以及精辟的評價，有公劉在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的幽默答詞，有北京申奧陳述發(fā)言的熱切誠懇和翩翩風度，也有克努特·漢姆生獲諾貝爾文學獎后的激動、謙虛。六篇演講各具特色，或真摯，或幽默，或誠懇，但都同樣精彩，令人嘆服。學習本單元的課文，不僅能讓學生欣賞名家的風采，也能讓他們學習那些優(yōu)秀的科學家、文學家的堅強意志、崇高精神和優(yōu)秀品質，更能使他們領會演講的魅力，學會寫簡短的演講稿，提高自己的口頭表達能力。
本單元為自由讀寫單元，在教學中應充分體現(xiàn)“自由”二字，充分發(fā)揮學生的自主能動性，如讓學生自行閱讀課文，自行設計“探究·練習”題、口語交際題等，在獨立研究、合作學習中釋疑解疑。但“自由讀寫”不等于“放羊式讀寫”，教師應發(fā)揮指導、引導作用，尤其應使學生掌握一定的閱讀方法，如加批注、作摘錄、寫心得等，讓他們運用適當的閱讀方法來“自由讀寫”。

教學設計：
第1課時   確定本單元的學習內容
第一塊：了解單元內容，制定學習目標。
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 導入：讓學生瀏覽目錄、課文，以及《新課程 伴你學語文》。 明確任務。 
2 巡視，指導。 瀏覽目錄、課文等。 
3 討論：本單元的課文有哪些異同之處？課文與課文之間又有哪些互相聯(lián)系的地方？ 討論，交流。 
4 布置任務：根據單元內容制定相應的學習目標。 確定自己的學習目標。 
教學反思 
第二塊：制定活動方案，組建活動小組。
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 問題情境：哪些內容給你留下的印象最深刻，哪些內容是你最感興趣的？請同學們隨便談談。 談感受（自己最感興趣的內容，印象最深刻的內容）。 
2 針對這些你感興趣的內容，確定自己的單元活動方案。同和你有相同志趣的同學組成自己的專題研究小組。 自由交流，確定自己的專題。自由組合專題研究小組。 
3 巡視指導，給予一定的提示、幫助。 制定活動.計劃、方案。 
教學反思 

第2課時   以《悼念瑪麗·居里》為例，學習閱讀方法
學習目標：1、能掌握加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法，并能運用適當的方法進行自由閱讀。
          2、能在感知課文的基礎上，自行設計“探究·練習”題，在獨立研究、合作學習中釋疑解疑。
            3、能體會愛因斯坦真摯的感情，學習居里夫人的高貴品質及人格力量。
課前學習：1、復習八年級（上）第六單元的圈點閱讀方法。
           2、利用網絡或書籍收集關于瑪麗·居里的資料。
課堂學習：
第一塊： 整體感知課文，復習圈點勾畫閱讀方法。
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 導入：相信居里夫人大家都不陌生了，也是一個輝煌的名字，她在科學研究中取得了舉世矚目的成就，為人類做出了巨大的貢獻。哪位同學能來簡單介紹一下居里夫人？ 傾聽，講述。 
2 在八年級（上）第六單元。我們已經學習了一些有用的閱讀方法，讓我們一起來復習一下。 回憶，思考，復習。 
3 請大家用圈點勾畫的方法閱讀《悼念瑪麗·居里》，并從文中找出相關內容：本文著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內容？ 閱讀，圈點勾畫，思考，小組討論。 
4 組織交流評價。 全班交流。 
教學反思 
第二塊：精讀課文內容，學習新的閱讀方法。
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 介紹新的閱讀方法，如加批注、寫心得、談感受、作摘錄等。 傾聽。 
2 請同學們選擇一種喜歡的閱讀方法或綜合運用以上閱讀方法，再次閱讀《悼念瑪麗·居里》，并在此基礎上設計兩題“探究·練習”題。 運用新的閱讀方法再次閱讀課文，并設計“探究·練習”題。 
3 組織學生互相交流。 交流閱讀心得，并共同探討“探究·練習”題。 
4 通過剛才的閱讀實踐，你比較喜歡哪種閱讀方法，并講述理由。 思考，講述。 
5 你還知道其他好的閱讀方法嗎？請介紹給其他同學。 講述，交流。 
教學反思 
第三塊：拓展閱讀，學習居里夫人的優(yōu)秀品質。
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 問題情境；本文著重介紹了居里夫人的人格、品格、力量等，她給你留下最深刻印象的是什么？ 思考，討論。 
2 組織交流評價。 全班交流，暢所欲言。 
3 請從居里夫人的工作成果，和對人類做出的貢獻方面寫一篇演講稿。 交流，.寫作。 
4 組織交流評價。 演講，交流，評價。 
教學反思 
課后學習：1、復習加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法。
           2、運用上述的閱讀方法閱讀喜歡的文章，并寫一篇讀書心得，在小組內交流。

第3課時   《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》
學習目標：1、能運用適當的閱讀方法自行閱讀課文，并自行設計“探究·練習”題。
           2、能根據發(fā)言人的身份比較兩篇發(fā)言的重點內容，體會演講語言的得體性。
           3、能掌握演講稿的特點及注意事項，學會寫簡短的演講稿。
課前學習：運用網絡或書籍等途徑收集關于北京申奧的資料。
課堂學習：
第一塊，整體感知課文，復習鞏固閱讀方法。
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 導入：2001年7月13日，這是一個激動人心的日子，這一天，中國贏得了2008年奧運會的舉辦權。全國人民多年的心愿終于實現(xiàn)了，舉國上下一片歡騰。讓我們一起來回顧一下當時的盛況。（播放視頻） 傾聽，欣賞視頻。 
2 在我們歡欣鼓舞的時候，我們也不應該忘記那些為申奧成功做出貢獻的功臣們，讓我們一起來聆聽他們的精彩演講，聽聽他們是如何打動奧委會成員的。請用自己喜歡的方式閱讀兩篇發(fā)言稿，簡要概括這兩篇發(fā)言的要點，并思考：你覺得中國在哪些方面會深深打動奧委

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