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阿長與《山海經(jīng)》 9
授課日期: 2004 年 月 日 總課時:
第18課、阿長和《山海經(jīng)》
魯 迅
☆學習目的:
1、誦讀感知課文,理清文章的思路,體會先抑后揚的表現(xiàn)手法。
2、理解文中帶有感情色彩的詞句,把握作者情感變化的過程。
3、認識人物的品格風貌,體會作者對長媽媽的懷念、同情和贊美之情。
4、學習課文圍繞中心選擇材料,真實、生動、傳神地刻畫人物的方法。
▼學習重點:
文章圍繞阿長寫了哪些事,重點寫了什么,從這些事中可以看出阿長什么樣的性格特征。找出表現(xiàn)作者對待長媽媽情感態(tài)度變化的語句,學習欲揚先抑的表現(xiàn)手法,體會“抑”中的“揚”。
▲課時安排: 兩課時。
▼課前準備:
1、學生利用工具書掌握以下字詞。
駭 擄 悚 惶急 瘡疤 詰問 渴慕 霹靂 疏懶 懼憚 孤孀
2、復習回顧《從百草園到三味書屋》。
▲教學設想:
作者是以一個兒童的視角來寫這篇文章的:先寫他“憎惡”阿長、“討厭”阿長等,但在結(jié)尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊,愿在你懷里永安她的魂靈”,抒發(fā)出一種深沉的懷念之情,對于這種情感的變化,要指導學生閱讀,組織學生討論,研讀賞析,從而充分體會欲揚先抑的表現(xiàn)手法,同時也可聯(lián)系自己的生活實際,拓展延伸,談談自己對生活中像阿長一樣的普通人的感想和思考。
●教學設計:
一、聯(lián)系體會,激趣引讀。
同學們,還記得《從百草園到三味書屋》中那個神秘可怕的美女蛇故事吧?
是啊,美女蛇的故事給百草園增添了無限的神秘情趣,那么大家還記得講故事的長媽媽嗎?
二、誦讀積累,整體感知。
1、學生全體朗讀課文,認真體會文章中所蘊涵的情感,感受作者的情懷。
并思考:作者是懷著怎樣的心情的去寫的?(懷念)
2、本文圍繞長媽媽寫了哪幾件事?重點寫哪些事情?你能概述一下嗎?
A、交待“阿長”的來歷;B、阿長喜歡切切察察和她夏天的睡態(tài);C、她懂得許多規(guī)矩;D、講“長毛”的故事;E、給“我”買《山海經(jīng)》。其中給我買來《山海經(jīng)》一事是重點。
三、合作探究,微觀體察。
設置問題情景一:
♂文章圍繞阿長寫了那么多的事,那么在你的眼里,阿長是怎樣一個人呢?
根據(jù)你對課文的理解,可用“阿長是一個 的人”說話。可以用課文中的詞句,也可以自己概括,可以從外貌、身份、細節(jié)、
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