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《老山界》 2

時間:2022-08-16 09:02:37 八年級語文教案 我要投稿
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《老山界》 2

教學目的:

1、學習和掌握按時間順序、地點轉移記敘事情的方法,以及用生動的描述,貼切的比喻表達中心的.寫作手法

2、學習紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。

教學重點:

1、按時間順序、地點轉移記敘事情的方法

2、用生動的描述,貼切的比喻表達中心的.寫作手法

教學方法:自學式

課時安排:2課時

教學過程:

第一課時

預習提示

中央紅軍長征,從1934年10月開始,到1935年IO月結束,是為了突破國民黨“圍剿”,爭取北上抗日而進行的戰(zhàn)略大轉移。這篇課文寫的是紅軍于1934年冬翻越長征途中第一座難爬的高山——“老山界”的情景。老山界,位于廣西東北和湖南新寧邊境。

一、學生通讀全文

閱讀這篇課文,注意課文的記事順序,劃出描述山勢險峻和表現(xiàn)作者在山上過夜的細膩感受的一些生動句子,想想文章為什么這樣寫。并注意學習紅軍的革命英雄主義精神。

二、查工具書,掌握下邊加點的字的讀音:



驚惶、欺侮、嗚咽、咀嚼、酣然入夢、矗立、蜷、陡、落得很遠、苛捐雜稅。綴。

三、 填表說明紅軍翻越老山界的經過。

時間 地點 人物 所做的事情

第一天 下午      

傍晚      

天黑      

上半夜      

半夜      

第二天 黎明      

下午      

四、指導學生復述紅軍翻越老山界的經過

第二課時

一、 分析文章結構:

第一部分(1)點題,概括介紹老山界。

第二部分(2—32)敘述翻山的經過。

第三部分(33)指出老山界是紅軍長征中所走過的第一座難走的山。

二、 分析文章的.寫作特點:

1、 抓住事物的特點,寫得具體、逼真、動人。

2、 在寫法上,前面埋下伏筆,作好鋪墊,后面處處呼應,層層相連。

3、 圍繞中心,多方面描寫景物,使中心思想突出、深刻。

三、課堂練習(解決難點)

1、判斷下列加點字注音的正誤。

驚惶(huāng)   繳(jiǎo)租  欺侮(fu)  嗚咽(wūyiè)  

 咀嚼(zǔjiáo)   骨碌(gūlu)   渾身打著顫 (chàn)

2、紅軍翻山遇到的許多艱難險阻,可以分為哪幾個方面?是怎樣對待的?

3、寫寂靜,可以以靜寫靜,也可以以聲寫靜。這篇課文既說“寂靜”,又說“耳朵里有不可捉摸的聲響”,正是以聲寫靜。恰恰因為靜極了,才聽到一般聽不到的聲音;恰恰因為聽到了一般聽不到的聲音,才說明實在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎?試用一二百字寫出來,練習用比喻。

4、描寫景物要注意觀察景物的立足點和角度。課文第一次寫火把,立足點在,——觀察角度是仰視;第二次寫火把,立足點在,——觀察角度是既有(  )視,又有(  )視。找出你最喜歡的一張照片,說說攝影者是站在什么位置,從什么角度照的。

5、聯(lián)系上下文理解下列語句,回答問題。

 。1).她的房子和籬笆都是枯竹編成的,我們生怕有人拆下來當火把點,就寫了幾條標語,用米湯貼在外面顯眼的地方,告知我們的部隊不準拆籬笆當火把。

(如果把“生怕”改成“怕”,把“不準”改成“不要”,行嗎?為什么?)

(2).遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息,大概是在嘆息自己的命運:為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?

(飛機會“嘆息”嗎?這里為什么用“嘆息”?)

(3).難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。

 。ā氨恐亍痹谶@里是什么意思?)

。4).我們完成了任務,把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄縱隊每個人心中,饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。

(這“意志”指什么?)

。5).男人大概是因為聽到過隊伍,照著習慣,到什么地方去躲起來了。

 。▌h去“照著習慣”行不行?為什么?)



  四、布置作業(yè):背誦“半夜里……不知什么時候又睡著了”。
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