《南京大屠殺》

16.南京大屠殺

教學目標

    知識與能力

    1．了解日軍侵華歷史，了解南京大屠殺詳情。

    2．理解課文，了解報告文學的總體特征與本課的獨特風格。

    3．培養(yǎng)學生的閱讀速度和質量。

    4．準確認讀生難字詞，掌握它們的意思。

    過程與方法

    本課的教學過程是：觀看影片，瀏覽全文，了解文章內容，報告文學的總體特征以及本課的獨特風格，最后針對學生的情感教育專門設置了一堂討論課。

    情感態(tài)度價值觀

    銘記歷史，不忘國恥，理解“落后就要挨打”的歷史教訓，明確人生方向，發(fā)奮圖強。，

    教學重、難點及教學突破

    重點

    1．把握文章內容和作者的情感態(tài)度。

    2．體會文章的內容編排設計以及用史料為證表達自己態(tài)度的方法。

    3．把握報告文學的特點和整體風格。

    難點

    1．體會文章的內容編排設計以及用史料為證表達自己態(tài)度的方法。   

    2．把握報告文學整體風格。

    教學突破

    在教學過程中要強調認識歷史的重要性，吸取“落后就要挨打”的歷史教訓。本文為何從老太太寫起是一個疑點，要加以分析。   

   教學準備

    教師準備   

    1．查找資料，了解南京大屠殺具體情況。關注當今日本對侵華歷史的態(tài)度。 

    2．準備有關南京大屠殺的圖片。     

    3．準備關于南京大屠殺的影片。   

◆學生準備1．查閱資料，了解日軍侵華與抗日戰(zhàn)爭歷史。2．預習課文，標記理解有疑問的地方。

教學步驟

第一課時

第一課時教學流程設計

教師指導                          學生活動

1．創(chuàng)設情景，導入課              1．觀看影片，思考并回答問題

2．介紹報告文學的風格，指導閱讀  2．閱讀課文，把握課文結構及主要內容。

3、研讀閱讀課文1-8段            3、研讀1—8段

一、創(chuàng)設情景。導入課文(約  分鐘)

    教師活動

    學生活動

1．播放有關南京大屠殺的影片，展示

  相關圖片。

2．請同學們說說自己對日軍侵華史、

  抗日戰(zhàn)爭的了解和認識。

3．師：大家對于南京大屠殺的發(fā)生原

  因應該有自己的見解吧，誰跟我們

  說說?

4．師：同學們說得很正確，但除此之外

  是否還有其他原因呢?在學習課文

  的過程中相信大家會有新的發(fā)現(xiàn)。

  板書課題。

1．看影片和圖片，為南京大屠殺血淋

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