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《狼》 9

時(shí)間:2022-08-16 08:30:31 七年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

《狼》 9

           授課時(shí)間:2005.5.13    授課人:董金鳳
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
(1)了解蒲松齡及其《聊齋志異》。
(2)積累文言詞匯:止、敵、顧、前、去、犬、意、洞、隧等
(3)理清情節(jié)結(jié)構(gòu),體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。
(4)揣摩動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě),學(xué)習(xí)在敘事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫(xiě)法。
2、過(guò)程與方法
(1)讓學(xué)生在充滿情趣的氛圍中進(jìn)入課文。
(2)通過(guò)討論探究,自己解決生難字詞,自己感悟課文,教師適時(shí)點(diǎn)撥。
(3)通過(guò)學(xué)生表演表達(dá)自己對(duì)課文的理解。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)體會(huì)屠戶內(nèi)心世界的變化過(guò)程。
(2)學(xué)會(huì)勇敢機(jī)智地與邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):積累詞匯,理解文意,體會(huì)道理。
難點(diǎn):怎樣理解文章的主旨。
三、課型及課時(shí):閱讀探究型    一課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生做好充分預(yù)習(xí):讀準(zhǔn)字音,讀順句讀,發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題,回憶鞏固作者及作品。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)設(shè)置情境,導(dǎo)入新課。
由學(xué)生說(shuō)帶“狼”字的成語(yǔ)。然后談起狼的本性順勢(shì)導(dǎo)入。
(二)回憶鞏固作者。
蒲松齡(1640-1715)字留仙,一字劍臣,別號(hào)柳泉居士。山東淄川(今山東省淄博市)人。清代著名文學(xué)家。代表作《聊齋志異》“聊齋”是他的書(shū)屋名稱,“志”是記述的意思,“異”指奇 異的故事。
(三)檢查預(yù)習(xí)
1、檢查朗讀情況:學(xué)生齊讀課文。(讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)句讀)
2、檢查字詞句疏通情況:(以考查的形式進(jìn)行) 
3、讓學(xué)生口譯進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。(小組解決或向老師提出)
(四)自由朗讀,整體感知:
1、用一句話概括本文敘述怎樣的一個(gè)故事,并能說(shuō)出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、矛盾雙方、故事的開(kāi)端。(準(zhǔn)備搶答)
2、理清情節(jié)
(屠戶)遇狼——懼狼——御狼——斃狼
(五)變換角度,讀評(píng)故事。
1、揣摩屠夫當(dāng)時(shí)的心理和狼當(dāng)時(shí)的心態(tài)。
屠夫天晚回家,從遇狼到最后把狼殺掉,他當(dāng)時(shí)心理是如何變化的,而狼當(dāng)時(shí)的心態(tài)又是如何?請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富想象,用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描述,然后自選角色(四人小組,其中一人用客觀敘述的語(yǔ)氣旁白屠夫的行動(dòng))作形象表演。
【老師提示】要扣住幾個(gè)主要情節(jié):
屠夫:遇狼——懼狼——御狼——斃狼
狼:綴行甚遠(yuǎn)——并驅(qū)如故——眈眈相向——假寐誘敵,挖掘出狼的性格。
(教師點(diǎn)評(píng),師生共同分析屠夫和狼的形象)
屠夫:機(jī)智、勇敢、警覺(jué)、善于斗爭(zhēng)。
狼:貪婪、兇狠、狡詐。
2、悟讀:明主旨,談感受。
【思考】你讀了這個(gè)故事有什么感悟?(引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面去談。學(xué)生暢談之后,教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。)

【作業(yè)】請(qǐng)結(jié)合圖片適當(dāng)想像,將此文改寫(xiě)成一篇白話故事。注意環(huán)境、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。


【板書(shū)設(shè)計(jì)】


情節(jié):遇狼、懼狼、御狼、殺狼
屠夫:機(jī)智、勇敢
惡狼:貪婪、兇狠、狡詐
寓意:對(duì)惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)
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