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《安塞腰鼓》 設(shè)計3

時間:2022-08-16 08:30:20 七年級語文教案 我要投稿
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《安塞腰鼓》 設(shè)計3

安塞腰鼓
[教學(xué)目的]
____1.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量,激發(fā)學(xué)生對人生的思考。
____2.品味排比句式的節(jié)奏、氣勢與激情。
[教學(xué)重難點]
____本文用寫實的筆觸描繪了氣勢磅礴的腰鼓表演,塑造了可觸可感的藝術(shù)形象,但文中更多的是重在寫意。如何引導(dǎo)學(xué)生借助文字描繪再現(xiàn)形象領(lǐng)略意境是教學(xué)的難點;引導(dǎo)學(xué)生品讀描繪形象、揭示內(nèi)涵的排比句,從不同角度、側(cè)面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量,并通過聯(lián)系生活,加深對生命的思考認(rèn)識即教學(xué)的重點。
[教學(xué)設(shè)想]
____教學(xué)方法
____1.朗讀。
____(設(shè)計說明:通過讀能感受到語言的節(jié)奏、氣勢與激情,感受腰鼓表演中的生命律動。)
____2.揣摩。
____(設(shè)計說明:對描繪形象、揭示內(nèi)涵的關(guān)鍵語句,應(yīng)當(dāng)仔細(xì)揣摩品味。)
____3.遷移練習(xí)。
____(設(shè)計說明:。)
____媒體設(shè)計
____1.腰鼓表演片段。
____2.課文朗讀錄音。
____3.遷移練習(xí)畫面。
[教學(xué)步驟]
____一、 導(dǎo)語設(shè)計
____同學(xué)們,腰鼓表演我們并不陌生,許多大型文藝晚會里有這類節(jié)目,現(xiàn)在就請大家先欣賞一個片段(播放表演片段,約1分鐘)。這就是安塞腰鼓,鏗鏘激越,發(fā)聾振聵。請大家再看一看有關(guān)的文字介紹。(播放文字資料,片刻后提問)什么是安塞腰鼓?(安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武術(shù)于一體,是一種獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式,具有2000年以上的歷史?捎蓭兹嘶蛏锨艘煌M(jìn)行,氣勢磅礴,獨具魅力。豪邁粗獷的動作變化,剛奔放的雄渾舞姿,充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實、悍勇威猛的個性。)(學(xué)生能概括出一些特點即可)任何文藝形式都是對人生、社會的感受和認(rèn)識的反映。安塞腰鼓的磅礴氣勢與壯闊場景,我們只需看一看便能感受到,但安塞腰鼓所蘊涵的文化價值、生命意識,卻需要我們用心去體驗和感悟。下面我們學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》這篇課文,看看作者是怎樣用生花妙筆去描摹一場動人心魄的表演,并揭示其文化意韻的。
____二、 研習(xí)課文
____(一)速讀,整體感知。
____1.劃分結(jié)構(gòu)層次。
____本文共分為三大部分,請說出作者是按什么順序來構(gòu)思文章的。主體部分又可分為四個層次,請用"||"劃出并概括層意。(顯示結(jié)構(gòu)圖表)
____2.劃出文中明確揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識的一句話。
____("容不得……一股勁!")
____3.從句式特點及思想內(nèi)涵兩方面品評這句話。(學(xué)生發(fā)表見解,教師點撥。)
____(句式特點:①排比:一氣呵成,氣勢磅礴,表現(xiàn)安塞腰鼓沖破一切障礙的強大力量。②前后對應(yīng),"掙脫"、"沖破"、"撞開"力量急速遞增,使人聯(lián)想到爆發(fā)生命力、排山倒海的社會變革……)
____(二)精讀,重點突破。
____1. 過渡:安塞腰鼓是一曲生命與力量的禮贊,為了表現(xiàn)生命掙脫束縛、沖破羈絆、撞開閉塞的雄渾粗獷的力量,作者十分注意形式與內(nèi)容的和諧。我們重點品讀其中一個片斷,感受作者是怎樣造成一種快速躍動的節(jié)奏、排山倒海的氣勢 ,來與所要歌頌的生命的力量相輔相助的。
____2.(播放表演片斷,配合錄音朗讀)請概括本段的語言形式特點,并舉例說明其表達(dá)效果。(學(xué)生發(fā)表見解,教師點撥。)
____(①多用短詞短句,簡潔有力,清脆響亮;②善用排比,一氣呵成,表現(xiàn)氣勢,渲染形象,節(jié)奏鮮明,鏗鏘有力。)
____3. 各自放開聲音激情朗讀,體會語言的節(jié)奏和氣勢。
____4. 指名朗讀,自由評議。
____5.安塞腰鼓不僅帶給我們視覺形象上的刺激,更帶來思想情感上的震撼?磥硭囆g(shù)欣賞不僅要察其形,更要重其意。我們再來探究一下作者是如何將寫形與寫意結(jié)合起來,從不同角度、側(cè)面展示安塞腰鼓的美的。
____(如驟雨,如旋風(fēng),如亂蛙,如火花,如斗虎--這是安塞腰鼓的"形"; 掙脫了束縛、沖破了羈絆、撞開了閉塞--這是安塞腰鼓的"意";"使人想起……使人想起……使人想起……"--聯(lián)想和想象是聯(lián)結(jié)"形"與"意"的紐帶。)
____6.小結(jié):前面我們品讀主體部分的第一層次,領(lǐng)略了排比句式的節(jié)奏、氣勢與激情,感受了安塞腰鼓的意蘊;又分析學(xué)習(xí)了由寫實到寫意的藝術(shù)描摹手法。
現(xiàn)在請大家快讀其他片斷,運用前面學(xué)習(xí)所得進(jìn)行賞析,并發(fā)表見解。
____三、遷移練習(xí)
____(播放畫面)
____要求:多角度、多側(cè)面觀察(正面、側(cè)面;動態(tài)、靜態(tài);調(diào)動各種感覺手段……) 多角度、多側(cè)面聯(lián)想(由景生情,聯(lián)系社會,感悟人生);適當(dāng)運用排比句式;大約200-300字。當(dāng)堂交流、評講。
____四、布置作業(yè)
____(一) 自由選擇文中某一精彩片段朗讀、背誦。
____(二) 思考課后練習(xí)三。
____(三) 完成一課一練。
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