《安要塞鼓》 3

教學(xué)目標(biāo)：１.整體感知文章所要表達(dá)的思想感情，理清文章層次。

　　　　�。�.有感情地朗讀課文，感受力量，體現(xiàn)節(jié)奏感。

　　　　　３.簡析場景描寫，體會文章主題。

　　　　�。�.理解排比、比喻、反復(fù)修辭在文中的作用。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)場景描寫，理解文章主題

課時安排：２課時

課前準(zhǔn)備：查找黃土高原的相關(guān)文化、地理和風(fēng)俗人情知識，掌握生字、詞語，

查找音像資料

　　　　　　　　　　　　　第　一　課　時

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入：中華民族五千年的文化，淵源流長，頗具地方特色的傳統(tǒng)娛樂節(jié)目都登上大雅之堂。“安塞腰鼓”這一陜北民間的舞蹈曾走紅亞非拉，并多次出現(xiàn)于大型的國家慶典。

二、交流資料：１、學(xué)生交流自己所查找的資料，先小組內(nèi)交流，后推舉代表發(fā)言，在全班交流。

２、教師出示資料：“安塞腰鼓”是陜北高原特有的地域文化現(xiàn)象，也是陜北人精神風(fēng)貌的象征和符號。這一切均與陜北古老的歷史有關(guān)。陜北高原古以來就是邊關(guān)要道，連接中原農(nóng)業(yè)民族和草原游牧民族。秦始皇時期大將蒙恬，率三十萬大軍鎮(zhèn)守陜北，防止匈奴內(nèi)侵；北宋時期的范仲淹、沈括等也曾來到陜北領(lǐng)導(dǎo)抵御西夏人入侵的戰(zhàn)爭……可以說，安塞腰鼓既是古代激勵邊關(guān)將士沖鋒殺敵、浴血奮戰(zhàn)的號角，也是將士們征戰(zhàn)凱旋的歡迎曲。它氣勢磅礴，充滿激情與力量，是生命的舞蹈與狂歡……

三、讀課文，整體感知。

1、放錄音，聽讀全文。學(xué)生自由朗讀。

２、教師范讀，學(xué)生聽讀后評價。一學(xué)生領(lǐng)讀全文，感受文中融入的情感，并簡要概括。（明確：歌頌生命的力量、生命的樸實與宣泄）。

３、師正字音：亢s("content_relate");

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