石榴

1石榴

教學內容

教材第2-4頁

教學目標

  ◆知識與能力   

  1．積累文中出現的生字和新詞。

  2．揣摩關鍵詞語和關鍵句子的深層含義、表達作用。

  3．體會詠物記敘文的特點。

  ◆過程與方法

  1．通過閱讀課外輻射材料來了解作品的時代背景，通過聽記熟悉了解石榴同學的介紹，來了解石榴的特點。

  2．通過輻射閱讀其它作品或作品片段，來促進學生對課文文體的理解。

  ◆情感態(tài)度價值觀  

  1．通過品位課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特征的句子來理解作者的思想感情

  2．通過揣摩文章的開頭和結尾，理解作者執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。教學重，難點及教學突破

  ◆重點

  通過課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特征的句子來理解作者的思想感情。   

  ◆難點

  正確領悟文章的主題，理解作者執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。

  ◆教學突破

  本文教學難點和重點可采用練習和點撥的方法，采用“輻射閱讀與教學”的原則予以突破。    ’

    教學準備

  ◆教師準備

  給學生復印有關的學習資料，有關石榴的圖片。

  ◆學生準備

  課代表準備一盆石榴，用課前用幾分鐘的時間給全班學生介紹。

教學步驟

（第1課時)

第1課時教學流程設計

教師指導               學生活動

1．情景導入            1．初讀課文   

2．抓住特征指導分析    2．分析石榴的特征

3．引導學生深入探究    3．領會文章的中心

一、情景導入指導初讀(約  分鐘)

    教師活動

    學生活動；

    工作

1．老師帶領學生認識石榴，觀察

  講臺上的一盆石榴。

2．引導學生描述自己觀察到的石

  榴。

3．帶領學生.總結石榴的特點。

4．指導學生分析描寫石榴枝干、葉

  片、花、果實和子粒特征的句子，

  并積累詞語。

1．觀察講臺上的石榴，先請這盆石榴的主人

  向大家介紹有關石榴的情況，然后請熟悉

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