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蘇教語文七年級(jí)上冊(cè)第5單元
第五單元(關(guān)注科學(xué))教學(xué)設(shè)計(jì)
單元教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練使用工具書，獨(dú)立解決文中的生字詞，并積累一定的語言材料（詞語、成語、格言警句、精彩句段）。能使用硬筆熟練工整地書寫楷書。
2、能體會(huì)科學(xué)家的科學(xué)精神、科學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們的科學(xué)方法，能初步樹立創(chuàng)新意識(shí)；并了解一些科學(xué)知識(shí)。
3、能初步使用記敘和描寫相結(jié)合的.寫作方法；了解議論和說明的一些方法，并學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的說明文；養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。
4、能利用口頭新聞發(fā)布會(huì)的形式展現(xiàn)自我風(fēng)采。
5、能進(jìn)行采訪、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，了解身邊的科技情況，合作寫出簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。
單元學(xué)時(shí)安排： （共計(jì)14學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)）
單元整體學(xué)習(xí) 1學(xué)時(shí)
《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》 2學(xué)時(shí)
《事物的正確答案不止一個(gè)》 1學(xué)時(shí)
《宇宙里有些什么》 2學(xué)時(shí)
《夢(mèng)溪筆談》二則 2課時(shí) 誦讀欣賞 1課時(shí)
作文 3課時(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng) 2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一學(xué)時(shí) 單元整體學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、確定單元學(xué)習(xí)專題，指定活動(dòng).計(jì)劃。2、激發(fā)學(xué)生關(guān)注科學(xué)的興趣。
第一塊： 瀏覽本單元內(nèi)容，確定單元學(xué)習(xí)專題。
步驟： 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1、 瀏覽本單元目錄、內(nèi)容。 明確任務(wù)
2、 巡視、指導(dǎo) 瀏覽目錄、課文
3、 討論：本單元的課文有哪些異同之處？課文與課文之間又有哪些互相聯(lián)系的地方？ 小組討論、交流
第二塊： 制定活動(dòng)方案，組建活動(dòng)小組
步驟： 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1、 在本單元中可有你感興趣的內(nèi)容，請(qǐng)隨便談?wù)劇?談感受（自己最感性趣的內(nèi)容，）
2、 針對(duì)這些你感興趣的內(nèi)容，確定自己的單元活動(dòng)方案。同和你有相同志趣的同學(xué)組成自己的專題研究小組。 自由交流，確定自己的專題。組建專題研究小組。
3、 布置任務(wù)：根據(jù)本組的專題，制定活動(dòng).計(jì)劃、方案。教師巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。 制定活動(dòng)方案。
第三塊：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：
步驟： 教師組織 學(xué)生活動(dòng)
（一）出示評(píng)價(jià)內(nèi)容：1、你學(xué)到了哪些你不知道的關(guān)于文學(xué)各方面的知識(shí)？2、你在閱讀文學(xué)作品時(shí)有什么優(yōu)勢(shì)？3、本節(jié)課你發(fā)言了嗎？（組內(nèi)或班上）你有自己的學(xué)習(xí)伙伴和小組嗎？ 自我反饋。
（二）小結(jié)： 自我評(píng)價(jià)。
十八、斜塔上的實(shí)驗(yàn)
亨利•托馬斯 達(dá)納•李•托馬斯
教學(xué)目標(biāo)： 1.了解課中涉及到的相關(guān)知識(shí)，豐富知識(shí)背景。2.了解科學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)勇攀科學(xué)高峰的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：
1、伽利略勇于創(chuàng)新的精神。
2、巧妙的構(gòu)思。
3、記敘和描寫相結(jié)合。教學(xué)設(shè)想：1、這是一篇介紹科學(xué)家伽利略的文章。作者真實(shí)地記敘了科學(xué)家伽利略在科學(xué)道路上不斷探索的事跡，表現(xiàn)了科學(xué)家們矢志探索的精神和奮斗不息的足跡。在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生了解課文涉及到的相關(guān)知識(shí)，如：伽利略生活的背景、比薩斜塔、亞里士多德的影響等，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)；還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，激起同學(xué)們勇攀科學(xué)高峰的熱情；另外，再引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)創(chuàng)新的重要性，努力創(chuàng)新。2、學(xué)法指導(dǎo)：資料搜集、實(shí)驗(yàn)展示、分析討論 。
課時(shí)安排： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 課前準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)伽利略的生平資料或主要的科學(xué)成就。
2、分小組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，根據(jù)文中的描述展示自然的節(jié)奏原則的發(fā)現(xiàn)。
3、熟讀全文，并談一談你眼中的伽利略是一位什么樣的科學(xué)家？
二、 教學(xué)步驟：
1、小組內(nèi)交流所搜集到的資料。
2、展示組內(nèi)較好的資料。
3、請(qǐng)小組代表展示實(shí)驗(yàn)并闡述伽利略的結(jié)論。
4、字詞檢查：請(qǐng)同學(xué)上黑板列出所查找到的字詞，其他同學(xué)注音并訂正。
5、默讀課文并思考：通過這篇人物傳記，你認(rèn)為伽利略具有怎樣的科學(xué)精神？
從文中找出依據(jù)并加以分析。
6、小組交流討論、師生共同探討。
交流.總結(jié)：通過這篇人物傳記，我們可以發(fā)現(xiàn)伽利略具有“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理、發(fā)現(xiàn)真理的道路”的科學(xué)思想和勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神、不輕信權(quán)威的勇氣、對(duì)科學(xué)的熱愛和奉獻(xiàn)精神以及不屈服于強(qiáng)權(quán)的意志。
（提示：這一步驟的教學(xué)是主要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分地走進(jìn)課文內(nèi)容，切忌對(duì)課文的架空分析，每一種結(jié)論都必須有課文依據(jù)和自己的分析。要充分發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)地挖掘課文內(nèi)容。）
7、分析討論：在諸多的精神品質(zhì)中，你認(rèn)為那一種精神品質(zhì)最為難能可貴？為什么？
8、師生交流討論。
（提示：這一旨在讓同學(xué)發(fā)散思維、各抒己見、有新意地看待問題�？梢龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)代社會(huì)所呼喚的科學(xué)精神或自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)論述。）
9、課堂小結(jié)。三、作業(yè)布置：1、探究練習(xí)：第二題。2、課后練習(xí)：第四題。附：參考板書： 《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》
斜塔上的實(shí)驗(yàn)——自由落體定律
第二課時(shí)
一、教學(xué)步驟： 1、檢查復(fù)習(xí)。 2、朗讀全文并思考： 課文是按照怎樣的思路展開的？這和普通的人物傳記按時(shí)間順序.寫作有什么不同？你認(rèn)為這樣的構(gòu)思巧妙在何處？3、小組討論，師生交流。
交流之后，教師.總結(jié)：全文是按照“擺動(dòng)掛燈的啟示——學(xué)生和孩提時(shí)代的經(jīng)歷——比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)”的思路展開的。課文首先描寫了伽利略發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)規(guī)律的經(jīng)過，寫得引人入勝，這就一下子抓住了讀者。然后再略寫伽利略孩童和學(xué)生時(shí)代的情況，接著再重點(diǎn)寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣構(gòu)思全文不僅使讀者清楚地了解到伽利略的生平和兩個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。而且讀來感到波瀾起伏，興趣盎然。
（提示：這三個(gè)問題由淺入深，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐層深入，逐個(gè)解決。在“構(gòu)思巧妙在何處？”這一問題上，可引導(dǎo)同學(xué)們自由探討，各抒己見，鼓勵(lì)他們說出自己的獨(dú)特見解。）4、默讀課文，找一找文中哪些地方采用了記敘的
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