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《我們家的男子漢》 3

時(shí)間:2022-08-16 07:38:38 七年級(jí)語文教案 我要投稿
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《我們家的男子漢》 3

《我們家的男子漢》 3

教材分析:
這篇文章生動(dòng)有趣,描寫了一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷,他的成長(zhǎng)過程正是男子漢的成長(zhǎng)過程。本文按照人物性格特征來組織安排材料,在行文過程中我們徜徉幽默風(fēng)趣的語言中 ,感受這么一個(gè)男孩的男子漢魅力。
教學(xué)目標(biāo):
1、感受“男子漢”獨(dú)立、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。
2、學(xué)習(xí)按人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、我們都崇拜男子漢,那崇拜他們的什么呢? 討論男子漢所具備的性格特征。(明確:獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等)
2、說明成為男子漢的條件。 性別上:男性。 性格上:獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等 指導(dǎo)學(xué)生從性別上,從性格上去理解。
二、教學(xué)
1、《我們家的男子漢》中我們指誰?男子漢又是誰?(簡(jiǎn)單了解作者及本文的.寫作對(duì)象) 初步感知課文的內(nèi)容。
2、男子漢形象比較。我們都把黃繼光、賴寧等稱作男子漢,作者的外甥是小男孩,可作者為什么卻稱他為男子漢? 簡(jiǎn)單了解黃繼光、賴寧其人其事。要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來理解。
3、分析“他對(duì)獨(dú)立的要求”部分。 結(jié)合課文內(nèi)容明確:他不讓人攙手、要自己買東西。
4、分析“他的眼淚”部分。 結(jié)合課文內(nèi)容明確:他男兒有淚不輕彈,落淚方到動(dòng)情時(shí)。
5、分析“他面對(duì)生活的挑戰(zhàn)”。完成填空:他 地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。 結(jié)合課文內(nèi)容明確:勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
6、文章其他部分是否也是把他當(dāng)作男子漢來寫的呢?.總結(jié)寫法:按人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法 結(jié)合課文“他對(duì)食物的興趣”、“他對(duì)父親的崇拜”來理解。
7、你認(rèn)為文章寫得精彩的地方在哪? 畫出認(rèn)為寫得生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默的語句。
三、拓展
說說《我心目中的男子漢》。 學(xué)生討論、交流。

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