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月光曲

時(shí)間:2022-08-16 06:34:05 六年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

月光曲


語(yǔ)  文  第  十  二冊(cè)
《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
第  二  課  時(shí)

一、教學(xué)目的要求:
1、了解《月光曲》是怎樣譜寫(xiě)成的,從中體會(huì)音樂(lè)家貝多芬同情,熱愛(ài)勞動(dòng) 人民的思想感情。
2、分辨課文中哪些是實(shí)在的事物,哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想,并體會(huì)二者結(jié)合的作用。
3、能有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):理解課文內(nèi)容。分辨事物和聯(lián)想。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)貝多芬彈奏第二音樂(lè)曲時(shí)的情和景。
三、教具準(zhǔn)備:幻燈片
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)提出單元訓(xùn)練重點(diǎn)——分辨事物和聯(lián)想
(二)簡(jiǎn)介貝多芬,導(dǎo)入新課。
板書(shū):9. 月光曲
(三)講授新課。
1. 弄清彈奏第一音樂(lè)曲的經(jīng)過(guò)。
(1)一天夜晚,貝多芬在幽靜的小路上散步聽(tīng)到了什么?
(2)這琴聲為什么引起他的特別注意?
(3)貝多芬靠近茅屋,又聽(tīng)到了什么?(指名讀這一段話)
 弄清這段話中的重點(diǎn)詞,體會(huì)這段話的含義。
(4)貝多芬為什么要走進(jìn)茅屋?
(5)貝多芬走進(jìn)茅屋干了什么?
(6)他為什么彈琴?
 讓學(xué)生在文中找到貝多芬是怎樣說(shuō)的?
(7)貝多芬彈完第一首曲子盲姑娘有什么反應(yīng)?
(8)為什么盲娘推測(cè)出陌生人是貝多芬呢?
(9)這時(shí)貝多芬用什么來(lái)回答盲姑娘的問(wèn)話?

2、理解彈奏第二首樂(lè)曲的經(jīng)過(guò)。
(1)讓學(xué)生默讀,找出課文中哪些是描寫(xiě)《月光曲》的內(nèi)容。
 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境。
(2)在這清幽的月光下,聽(tīng)著美妙的琴聲,皮鞋匠好象看到什么?
(3)盲姑娘仿佛看到了什么?(放錄相,老師范讀,學(xué)生體會(huì)。)
(4)聽(tīng)到這首樂(lè)曲,盲姑娘的神態(tài)怎樣?
(5)樂(lè)曲彈奏完了,貝多芬離開(kāi)了茅屋。兄妹倆發(fā)覺(jué)沒(méi)有?為什么?
 引導(dǎo)學(xué)生在文中找出有關(guān)詞句。
(6)貝多芬飛奔回旅店干什么?
(7)記的是什么曲子?
(8)為什么要連夜把它記錄下來(lái)?引導(dǎo)學(xué)生想一想,貝多芬在散步時(shí),有沒(méi)有想到要?jiǎng)?chuàng)作《月光曲》?
(四)歸納小結(jié):
歸納本課三個(gè)要點(diǎn),并強(qiáng)調(diào)單元訓(xùn)練重點(diǎn)。用以聯(lián)系后面幾課。
1、掌握文章的主要內(nèi)容(聽(tīng)——彈——記),是《月光曲》的譜寫(xiě)經(jīng)過(guò)。
2、按事情的發(fā)展,了解貝多芬感情的變化。(同情——激動(dòng)——激情)
3、分辨哪些是事物,哪些是聯(lián)想。文章中運(yùn)用事物和聯(lián)想這種知識(shí),究竟有什么好處呢?寫(xiě)文章時(shí),我們分辨哪些是事物,哪些是聯(lián)想,從而幫助我們很好地了解文章的思想感情。寫(xiě)文章時(shí),在記事中,加上自己合理的聯(lián)想,能使文章深刻、感人。
分辨事物和聯(lián)想,是這課的重點(diǎn),也是這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。今天,我們初步學(xué)習(xí)了這種知識(shí),在這個(gè)單元的幾篇課文還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。并把它運(yùn)用到.寫(xiě)作中去,使這種語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化為閱讀能力和作文能力。
(五)練習(xí)
1、學(xué)生朗讀《月光曲》8、9自然段。
2、布置片斷練習(xí):《貝多芬回到客店》

 

 




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