梅花魂的教案
梅花魂的教案
一、素質教育目標
。ㄒ唬┲R教學點
1.新詞:訓斥、玷污、鄭重、眷戀、頗負盛名。
2.重點段:第2自然段、第13自然段。
。ǘ┠芰虒W點
1.理解課文內容,體會華僑老人眷戀祖國的思想感情。
2.懂得梅花的高尚品格,學習這種品格。
3.學習課文“前后照應、首尾連貫”的特點。
4.有感情地朗讀課文。
。ㄈ┑掠凉B透點
教育學生學習梅花的高尚品格,增強熱愛祖國的思想感情。
二、重點、難點及解決辦法
。ㄒ唬├斫馔庾娓笎勖坊ǎ⒃趷勖坊ㄖ屑耐辛藧圩鎳乃枷敫星槭潜疚闹攸c,也是難點,主要通過分析重點段第2和13自然段,有感情地反復朗讀來解決。
(二)“前后照應、首尾連貫”是本文重點訓練項目,主要通過勾畫前后照應的句子,反復朗讀來解決。
三、課時安排
兩課時
四、學生活動設計
。ㄒ唬┕串嬛攸c句段,體會華僑老人眷戀祖國的思想感情。
。ǘ┎樽值洹⒙(lián)系上下文自學生字、新詞,完成課后練習題。
(三)討論分段,歸納段意、中心思想。
。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文。
。ㄎ澹┩瓿烧n堂練習。
五、教學過程
第一課時
。ㄒ唬┟鞔_目標
1.解決生字、新詞,通讀課文。
2.理清脈絡,概括段意。
3.了解本文的主要內容。
。ǘ┱w感知
本文通過寫身在異國的華僑老人對梅花的喜愛,反映了他對祖國深深地眷戀,表露了一位華僑老人的中國心。
。ㄈ┠繕送瓿蛇^程
1.激趣導入,板書課題。
出示幻燈片(梅花圖),教師指導觀察并提問:同學們,你見過梅花嗎?你能簡要說說梅花的品格嗎?(梅花,主要有紅、白兩種顏色,花分五瓣,香味很濃。特別是它在萬花凋零的初春時節(jié)開放,深受人們的喜愛。梅花不畏嚴寒、不怕風欺雪壓,它頂天立地,不肯低頭折節(jié)。)今天我們學習“梅花魂”這篇自讀課文。板書課題,說說“魂”是什么意思?(“魂”是指迷信的人認為附在人的軀體上作為主宰的一種非物質的東西,靈魂離開軀體后人即死亡。本文中的“魂”是指崇高的精神。)梅花雖是有名的花,但為什么說”梅花魂”呢?讀讀課文,就知道了。
2.檢查預習,質疑問難。
。1)指名讀課文,解決生字、新詞。
、僦该x課文。
②生字:讀準字音、掌握字形、理解字義。
、坌略~:
訓斥:訓誡和斥責。
玷污:弄臟。
鄭重:嚴肅認真。
眷戀:對自己喜愛的地方深深地留戀。
頗負盛名:頗,相當?shù)亍X,享有。盛名,很大的名望。頗負盛名,有很大的名望。
。2)作者圍繞梅花講了一些什么事?通過梅花表達了怎樣的思想感情?(本文圍繞著梅花講了飄泊他鄉(xiāng)的外祖父珍愛梅花、眷戀祖國的事,表達了作者熱愛祖國的思想感情。)
(3)劃出最使你感動的語句,讀一讀。
。4)質疑問難,同學前后左右分組討論、交流、教師點撥。
3.理清脈絡,概括段意。
(本文共分三部分,要指導學生把“回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情”作為一部分,這樣就很明顯地把文章的三大部分劃分出來了。
第一段(1)由梅花想到外祖父。
第二段(2-15)回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情。
第三段(16)從梅花想到外祖父的愛國心。)
。ㄋ模┱n堂練習
有感情地朗讀課文。
第二課時
。ㄒ唬┟鞔_目標
1.理解課文內容,體會華僑老人的思想感情。
2.回顧全文,歸納中心。
。ǘ┲攸c、難點的學習與目標完成過程
1.復習檢查。
指名讀課文,說說本文的主要內容。
。ū疚闹饕獙懮碓诋悋娜A僑老人對梅花的喜愛及對祖國的眷戀之情,表露了華僑老人的愛國心。)
過渡:課文是怎樣來表達外祖父眷戀祖國的思想感情的呢?
2.學生自學,教師點撥。
。1)課文圍繞著梅花寫了外祖父的哪幾件事?表達了怎樣的思想感情?學生先自學,后討論、交流。課文圍繞著梅花寫了外祖父的五件事:
、俪=绦⊥鈱O女讀唐詩宋詞,且讀著讀著就流出眼淚。
、趯σ环穲D分外愛惜。
、垡虿荒芑貒y過得哭起來。
④在離別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女。
、荽扉_時,又遞給外孫女繡著梅花的手絹。表達了外祖父眷戀祖國、熱愛祖國的思想感情。
。2)引導學生抓重點段第2自然段,體會外祖父的思想感情。
①學生自由感情朗讀,畫出使外祖父傷心落淚的詩句。
②反復朗讀并思考:外祖父為何讀到這些詩句時就會落淚?(因為這些詩句觸動了他思鄉(xiāng)的感情。他思念祖國,卻身在異邦,不能回去,所以外祖父讀到這些詩句時就會落淚。)
③說說你是怎樣理解這幾句詩的意思的?說說從這些詩句你體會出外祖父怎樣的思想感情?(“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親!边@是唐代詩人王維《九月九日憶山東兄弟》中的詩句。意思是:我獨自一個人在遠方居住,每到過節(jié)的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人。“春草明年綠,王孫歸不歸?”也是王維的詩,意思是:明年春天綠草如茵的時候,您回來不回來呢?“自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁。”是北宋詞人秦觀的詞,意思是:在空中隨風飛舞的落花,輕得好像夜里的夢;滿天無邊無際落著雨絲,細得好像心里的愁。從這些詩句,可以體會出外祖父思念家鄉(xiāng)、思念祖國的思想感情。)
。3)自學重點段15自然段,學生分組朗讀并討論:
①梅花的品格是什么?你是從哪些詞句中看出來的,用~~畫在書上。(梅花的品格是堅韌不拔,遇到困難不屈服。主要從“愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神、愈秀氣!边@些詞語體會出來的。)
、谕庾娓笧楹握鋹勖坊?這說明什么?(外祖父把梅花作為中華民族精神的象征,即“有品格、有靈魂、有骨氣,不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。”他珍愛梅花,是讓自己保持梅花的秉性,也就是保持中國人的氣節(jié)。這充分說明外祖父熱愛祖國的思想感情。)
(4)外祖父為什么要送梅花圖、梅花手絹給“我”?
。ㄍ庾娓赴衙坊▓D、梅花手絹送給“我”,是為了讓“我”也保持梅花的秉性,保持中國人的氣節(jié)。也說明外祖父要把他自己對祖國的眷戀之心讓“我”帶回祖國。)
。5)“梅花魂”的內涵是什么?本文為什么以“梅花魂”為題?
。ā懊坊ɑ辍钡膬群牵罕3置坊ǖ钠犯,保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點明了中心。)
(6)說說最后一自然段在文章中的作用?(.總結全文,點明中心。)
3.回顧全文,歸納中心。
。ū疚耐ㄟ^寫身在異國的華僑老人對梅花的喜愛,反映了他對祖國深深地眷戀,表露了一位華僑老人的愛國之情。)
。ㄈ.總結、擴展
1.圍繞重點,學習表達。
。1)本文開頭和結尾有什么聯(lián)系?說說這樣寫有什么好處?(本文開頭和結尾相照,首尾連貫,更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國、熱愛祖國的思想感情。)
。2)指導朗讀重點段,體會外祖父的思想感情。(第2自然段從開頭到“教我讀唐詩宋詞”,讀得應輕快一些。從“讀到”到這一段結束,讀得應低緩一些。第13自然段點明了外祖父珍愛梅花的原因,在朗讀時,語氣要堅決。)
2.綜合訓練,發(fā)展技能。
在學過的課文中,找出前后照應、首尾連貫的句段,并體會它的好處。
六、布置作業(yè)
1.在( )里填上合適的詞語。
冷艷的(梅花)
。ǔ绺撸┑钠犯
冰涼的(淚珠)
(高尚)的靈魂
慈祥的(外公)
。坊ǎ┑墓菤
隆冬的(天氣)
。坊ǎ┑谋
2.閱讀課文第13自然段,回答下面問題。
。1)外祖父把梅花作為什么的象征?(作為中華民族精神的象征。)
(2)中華民族的精神就是什么?(就是“有品格、有靈魂、有骨氣”;“不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)!保
。3)外祖父保存這幅墨梅圖是為了什么?現(xiàn)在把它送給外孫女又是為什么?(外祖父保存這幅梅是為了保持梅花的秉性,也就是中國人的氣節(jié)。現(xiàn)在把它送給外孫女,也是讓她保持梅花的秉性,保持中國人的氣節(jié)。)
。4)這段話共有幾句,講了哪幾層意思?
。ㄟ@段話共有八句,講了四層意思。
第一層(1)講要外孫女好好保存這幅圖。
第二層(2-5)講梅花最有品格、有靈魂、有骨氣。
第三層(6—7)講中華民族有許多有氣節(jié)的人物,就像梅花一樣。
第四層(8)講無論我們處境如何,總要有梅花的精神。)
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