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《童年的發(fā)現(xiàn)》

時間:2022-08-16 04:28:55 六年級語文教案 我要投稿

《童年的發(fā)現(xiàn)》

《童年的發(fā)現(xiàn)》

《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計之二
佚名

 
  教學(xué)目標:
   1.通過作者發(fā)現(xiàn)胚胎的發(fā)育過程,體會作者童年的探索趣味。
   2.懂得童年的幻想給童年帶來的快樂。
   3.了解課文“童真童趣”的特點。
   4.有感情地朗讀課文。
  教學(xué)重點、難點:
   1.理解作者被老師罰出教室后的心理感受。
   2.了解課文是怎么做到“真實反映童趣”的。
  教學(xué)時間:二課時
  教學(xué)設(shè)計:

                 第一課時 
  一、引入新課。
  1.大家邊聽范讀,邊想一想“我”為什么那么癡迷于幻想?
  2.大家來讀一讀你了解的情況。
  3.打開書,預(yù)習(xí)生字。
  二、學(xué)生初讀課文,并畫出文中的生字。
  1.指名上黑板寫出不認識的字。
  凋 縷 芳 吁 !∮(xùn) 斥 脾 罕 藤 愈 凌 秉 颼 撩 梳 
  衰 絹 僑 眷
  2.指名給這些字加上拼音。
  3.讓學(xué)生讀拼音節(jié)。
  4.正音、正字。
  三、理解詞語。
  1.再讀課文,讓學(xué)生,從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。
  2.引導(dǎo)學(xué)生通過查字典,聯(lián)系上下文理解詞語。
  在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生查字典,聯(lián)系上下文理解詞語。
  3.查字典理解其它詞語。
  4.出示重點詞語,讓學(xué)生鞏固練習(xí)。讀讀這些詞語。
  四、指導(dǎo)朗讀。
  1.學(xué)生自由讀課文,畫出難讀的句子。
  2.同桌互相學(xué)習(xí),克服困難。
  3.教師指名按自然段讀課文,并注意糾正錯誤讀音。
  4.教師指導(dǎo)讀難句。
 。1)恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。
 。2)“哈哈!這跟畫地圖差不多”到這一段的結(jié)尾。這一推理語句,要讀出氣勢來,“折”字要重讀。
 。3)我明白了――世界上重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明,有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。
  語速稍快,應(yīng)讀得活潑,突出“驅(qū)逐”、“迫害”等詞語。
  5.再練練難句的朗讀。
  五、作業(yè):抄詞、讀課文。

                 第二課時 

  一、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
    讓學(xué)生默讀全文,思考:
  1.課文圍繞梅花發(fā)現(xiàn)哪幾件事?
  2.判斷:課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了一件事。( )課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了三件事。(√)
  3.小組討論哪五件事?
  (1)我常常做夢,老師告訴我人是由小魚進化來的。
 。2)我得出結(jié)論,人如何由小魚進行成人的。
  (3)在生物課上被老師罰出教室。
  二、深入重點段,揭示中心思想。
  1.讓學(xué)生結(jié)合課題質(zhì)疑。
  2.從第一件事中,你懂得了什么?
  3.從第二件事中,你明白了什么?
 。1)小組輪流讀一遍,討論。
 。2)發(fā)言。
 。3)打出投影:仔細讀這句話,你能體會出什么含義來?
  “我明白了――世界上重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明,有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。”這里的驅(qū)逐和迫害指的是老師的處罰嗎?
  4.自由讀第三件事,你體會出什么?
  5.通過你的朗讀,讀出這份天真來。
  6.指名讀這一部分,強調(diào)有感情地讀。
  三.作業(yè)
  熟讀這篇課文。

  板書設(shè)計:
                童年的發(fā)現(xiàn)
             夢中飛行――>人的進化
             地理課上――>胚胎發(fā)育
             生物課上――>驅(qū)逐迫害

《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計
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