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《鳥的天堂》第二課時(shí) 之三
《鳥的天堂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三金口嶺小學(xué) 余巧珍
教學(xué)目標(biāo):
1、自學(xué)本課生字新詞。
2 、感受榕樹的美麗,體會(huì)群鳥紛飛的熱鬧景象,受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。
3 、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中充分發(fā)表自己見解的能力。
4 、有感情朗讀課文,背誦喜歡的段落。
教學(xué)重、難點(diǎn):
體會(huì)“鳥的天堂”的美。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解,并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。
教具準(zhǔn)備:多媒體.課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、承接前課時(shí)的學(xué)習(xí),由情景引入本節(jié)課。
由簡(jiǎn)筆畫板書過(guò)濾到媒體播放“大榕樹”,教師配圖誦讀第七、八自然段。
。ㄗ匀灰龑(dǎo)對(duì)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí))
二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第七、八自然段,體會(huì)榕樹的美。
1、默讀。找出作者描寫榕樹美的句子勾畫體會(huì),在不理解的地方做上記號(hào)。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生自讀、感受、質(zhì)疑)
2、交流自學(xué)情況,發(fā)表自己的見解。
A.教師注意學(xué)生在談體會(huì)的過(guò)程中,利用簡(jiǎn)筆畫板書讓學(xué)生了解“綠葉的多”、“枝上又生根”等特點(diǎn)。
。ㄍㄟ^(guò)交流,相互啟發(fā),分享學(xué)習(xí)心得)
B.學(xué)生提出不理解的地方,教師組織學(xué)生討論,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見解,重點(diǎn)體會(huì):“每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)!惫膭(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解的感受,教師對(duì)學(xué)生各自的見解均給予肯定。
。(lián)系本組重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目“閱讀要有自己的見解”,教師尊重學(xué)生閱讀的多元感受)
C.通過(guò)教師參與的反復(fù)朗讀,表達(dá)自己對(duì)課文重點(diǎn)部分的理解、感受。
D.通過(guò)自己對(duì)這段描寫的體會(huì)和感悟,由衷地贊嘆“這美麗的南國(guó)的樹”
三、情景引入,學(xué)習(xí)12、13自然段。
1、播放12、13自然段“群鳥紛飛”的.課件,讓學(xué)生形象感受這部分動(dòng)態(tài)美的描寫。
2、教師引導(dǎo):讓我們走進(jìn)課文,欣賞熱鬧的場(chǎng)面,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自由朗讀課文,盡情地感受這部分語(yǔ)言文字描繪的美。(學(xué)生可站、可坐,可請(qǐng)老師、可找伙伴)
3、利用學(xué)生美術(shù)課上畫的小鳥,并把它們“放飛”到大榕樹上。(配上歡快的音樂(lè))
4、引導(dǎo)學(xué)生想象小鳥在榕樹上生活的情景,并再次點(diǎn)明課題“鳥的天堂”,體會(huì)其含義。
。▽W(xué)科間的融合,恰當(dāng)利用美術(shù)課的資源)
5、再讀課文,在欣賞課文的過(guò)程中,領(lǐng)會(huì)作者對(duì)這一情景的描寫。
四、拓展思維,深化主題。
1、播放“小畫眉”。
2、提示:假如你是小畫眉,有些什么感受?
表達(dá)感受的方式:
想說(shuō)些什么?說(shuō)一說(shuō)。
寫一段文字(小詩(shī),順口溜┄┄),讀一讀。
編寫歌詞,唱一唱。
看到些什么?畫一畫。
┅┅
讓學(xué)生自主選擇其中的一種,用自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。
(開發(fā)學(xué)生的潛力,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會(huì))
3、交流感受,教師相機(jī)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì):
榕樹 大 美 靜態(tài) “鳥的天堂”的確是鳥的天堂
鳥 多 歡 動(dòng)態(tài)
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