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[語文 ]五年級語文上冊《海上日出》

時間:2022-08-16 01:08:25 五年級語文教案 我要投稿
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[語文 ]五年級語文上冊《海上日出》

[語文 ]五年級語文上冊《海上日出》

  教學(xué)要求
   感受海上日出的壯觀景象,體會作者贊美大自然的感情,陶冶學(xué)生愛美的情趣。
   學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。
   學(xué)會本課生字新詞;練習(xí)用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”造句。
   朗讀課文。背誦課文。
  教學(xué)重點(diǎn)
    培養(yǎng)觀察能力;圖文對照,理解太陽從海上升起的過程。
  教學(xué)手段
   借助圖片、投影、電腦等輔助教學(xué)。
  教學(xué)時間 兩課時。

               第一課時
  一、導(dǎo)入新課,板書課題。
  在大自然的景象中,既有清新明麗的又有十分壯觀的。今天,我們學(xué)習(xí)第一課《海上日出》,隨著作家巴金的描寫,領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。(板書課題)
  二、檢查預(yù)習(xí)
  分別觀察圖畫1和圖畫2,說說圖上描繪了怎樣的景象。
  從課文中把描寫太陽升起景象的部分找出來。
  指名分段讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀后全班評議,正音。
  小黑板出示生字,檢查讀音。注意“范”、“辨”、“擴(kuò)”。
  三、講讀課文。
  指名讀第一自然段,想想:“我”是在什么地方,什么時候看日出,是看了一次嗎,你是怎么知道的?
  講讀第二、三自然段。
  這天“我”早上起來看日出,看到了這樣一番景象,出示圖1,指導(dǎo)觀察:按從天空到太陽再到海面的順序觀察,然后說說。
  圖上畫的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的一剎那間的景象。實(shí)際上,日出是一個不斷變化的動態(tài)過程,圖畫沒有也不可能把過程表現(xiàn)出來。那么作者是怎樣描寫海上日出的過程的?指名讀第二、三自然段,全班邊聽邊想象
  再看圖,結(jié)合圖來自由讀課文,并理解詞語“水天相接”“范圍”“目不轉(zhuǎn)睛”“一剎那”。
  日出前天空的景色有什么變化?默讀第三自然段。
  太陽是怎樣出來的?自由朗讀第四自然段。
  請具體描述太陽升起的全過程,說說你讀懂了哪句話。
  出示練習(xí):按課文填空,想象一下句子描繪的是怎樣的畫面,并說說用上所填詞語的好處。
  A 太陽像()似的,漫漫兒,()地,()向上升。
  B 到了最后,它終于()云霄,完全(),顏色()。
  朗讀二、三自然段,邊讀邊想象這兩段描寫的景色。這兩個自然段講的是什么。
  用自己的話說說太陽升起的全過程。
  四、作業(yè)
  朗讀課文。
  抄寫課后生字詞。

               第二課時
  一、復(fù)習(xí)二、三自然段。
    快速閱讀課文,說說二、三自然段講的是什么。
  二、講讀四、五自然段。
  在有云的情況下,太陽出來后又是怎樣的景象呢?
  出示圖,指導(dǎo)觀察:注意觀察天上的云,太陽在什么地方,由于陽光的作用,云有什么變化。觀察后說說。
  云薄時的日出是怎樣的?指名讀第四自然段。這一段講的是什么,用自己的話說說。
  云厚時的日出又是怎樣的?指名讀第五自然段。
  出示.課件,理解天邊有黑云,云還很厚,太陽的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊的景象,還有太陽從云里出來后,太陽、云和海水呈現(xiàn)的景象。學(xué)生看看、讀讀,用自己的話說說這一自然段的意思。
  三、出示練習(xí):
  它的光芒給黑云(鑲了)一道光亮的金邊。后來,太陽(慢慢透出)重圍,出現(xiàn)在填空,把一片片云(染成了)紫色或者紅色。
  換詞比較“鑲”“透”“染”,說說哪個詞用得好,好在哪里。體會作者用詞準(zhǔn)確、生動、形象。
  朗讀四、五自然段,說說這兩個自然段講的是什么。
  四、講讀第六自然段。
  自由讀,理解“奇觀”的意思。
  這偉大的奇觀指的是什么?(作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。)
  表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(贊美大自然,熱愛大自然的思想感情。
  用“這不是……么”的句式表達(dá)有什么好處?(使這種思想感情更加強(qiáng)烈。)
  練習(xí)朗讀全文,試著背誦課文。
  指導(dǎo)用“燦爛”、“目不轉(zhuǎn)睛”造句。
  五、.總結(jié):學(xué)了這一課,你有哪些收獲。
  六、作業(yè)。
    背誦課文。
    聽寫生字詞,練習(xí)用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”書面造句。
    做一課一練。
    預(yù)習(xí)《燕子》。
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