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《這件事____》
《這件事____》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)在生活中尋找可以.寫作文的材料。
2、初步學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。
3、會(huì)比較正確地感受一件不事的意義。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):在生活中尋找有意義的.寫作材料,把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過分成幾步一步步寫清楚。
教具:投影片
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、審題,明要求
1、出示課題:這件事__________
比較與第一單元的作文題目有什么異同。
2、橫線上要補(bǔ)充點(diǎn)什么?
二、自學(xué)習(xí)作提示
1、把題目補(bǔ)充完整。
2、說說習(xí)作要求。
3、交流,小結(jié)。
橫線上要補(bǔ)充這件事對你的感受
習(xí)作要求:
1、選擇生活中的小事來寫。
2、挖掘這件小事中能引起大家思考的東西。
3、把這件事分成幾步,一步步寫清楚。
三、學(xué)習(xí)參考片斷
1、對照3條習(xí)作要求獨(dú)立閱讀參考片斷,進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求。
2、交流
文章寫李潔邀“我”跟她一塊買木夾子央教室后面的墻上釘拴繩子讓同學(xué)掛雨傘雨衣的事。
這是一件為同學(xué)服務(wù)的好事,“我”拍手叫好。
事情經(jīng)過是分幾步寫具體的:
先寫一個(gè)下雨天的早晨,我們來到學(xué)校;
再寫李潔讓“我”幫她在教室后面釘釘拴繩;
接著寫“我”問她這是為什么,她告訴“我”是為了讓同學(xué)掛雨傘雨衣;
最后寫“我們”一起動(dòng)手。
3、小結(jié):學(xué)習(xí)了“參考片斷”,我們怎樣來確定自己的習(xí)作內(nèi)容?
四、指導(dǎo)選材
1、指名讀“提示”1:選擇那些能引起大家思考的這一類生活小事。
2、根據(jù)選材要求,說說你準(zhǔn)備寫什么。
3、分析所選的材料是否符合本次習(xí)作要求。
4、對這件事,你的感覺如何,在題目上可以補(bǔ)充什么?
5、學(xué)習(xí)“提示”3,怎樣把經(jīng)過分幾步寫具體。
列提綱,把事情經(jīng)過分幾步寫清楚。哪部分印象最深?
第2課時(shí)
一、學(xué)生開媽.寫作文,老師巡回指導(dǎo)。
二、自由交流習(xí)作。
1、按3條習(xí)作要求評(píng)析習(xí)作。
2、教師巡視,找典型。
三、指導(dǎo)評(píng)議:
1、事情的經(jīng)過步分哪幾步?
2、怎樣一步步寫清楚、寫具體?
3、自改、互評(píng)(補(bǔ)差)
4、個(gè)體評(píng)議,自我修改。
四、作業(yè):把修改后的作文謄寫到作文本上。
《這件事____》教學(xué)設(shè)計(jì)
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