《南泥灣開荒》

《南泥灣開荒》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、能讀準(zhǔn)生字的字音。并會(huì)正確書寫。
　　　2、能查字典，聯(lián)系上下文理解“若明若暗、津津有味、艱苦歲月、滿山遍野”等詞語及帶點(diǎn)字的意思。
　　　3、了解課文內(nèi)容。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　　初步運(yùn)用抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。，讀懂課文，體會(huì)思想感情。
　　教學(xué)難點(diǎn)：用兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語造句。
　　教學(xué)過程：

　　1、解題導(dǎo)入新課。
　　　（1）揭題，說說“開荒”是什么意思。
　　　（2）南泥灣開荒，南泥灣在哪時(shí)？（出示中國地圖，指點(diǎn)南泥灣地理位置）
　　�。�3）誰在南泥灣開荒？什么時(shí)候到南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆�開荒？他們?cè)鯓娱_荒？帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。
　　2、初讀課文，了解內(nèi)容。
　　�。�1）帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。
　　　（2）課文共有幾個(gè)自然段，給課文分段。
　　　（3）指名說說課文講了一些什么。
　　�。�4）口頭填空：（　�。┠�，（　　�。┑侥夏酁抽_荒。
　　　 　　討論課文可分幾段，哪一段是重點(diǎn)段。
　　3、自學(xué)生字新詞。
　　　（1）讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字和帶生字的詞語。
　　�。�2）看拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。
　　　（3）分析字形結(jié)構(gòu)，看看哪些字容易寫錯(cuò)，怎么防止它。
　　�。�4）查字典，聯(lián)系上下文想詞語和帶點(diǎn)字的意思：
　　　 　　若明若暗、津津有味、聊天、艱苦歲月、滿山遍野、頃刻
　　4、檢查自學(xué)情況。
　　�。�1）指名認(rèn)讀生字。
　　�。�2）分析字形，說說下面幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)：
　　　　　旅：右邊怎么寫？荒：下邊怎么寫？
　　　　　窯：下邊怎么寫？聊：右邊怎么寫？
　　　　　昂：下邊怎么寫？棘：左邊怎么寫？
　　�。�3）分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀能句子。
　　5、作業(yè)：完成作業(yè)本第1、2題。
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、根據(jù)課后問題3，研讀課文重點(diǎn)段。體會(huì)“南泥彎精神”。
　　　2、學(xué)習(xí)“總—分—總”的段式結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章的語言美和節(jié)奏感。
　　教學(xué)過程：

　　1、根據(jù)課后練習(xí)3，自學(xué)重點(diǎn)段。
　　2、讀讀議。
　　�。�1）第一層（3、4、自然段）。
　　　　　按什么順序?qū)�？集中描寫了什么�?br />　　　　　天麻麻亮
　　　　　長時(shí)間工作　　快到中午
　　　　　剛吃過飯
　　　　　快收工的時(shí)候
　　　　　從朗讀中，我們可以體會(huì)到戰(zhàn)士們什么精神、
　　　　�。ㄆD苦奮斗的革命樂觀主義精神？？開荒的熱情。）
　　　　　再自由讀這一層課文，體會(huì)戰(zhàn)士們的精神。
　　　（2）第二層（第65自然段）。
　　　　　開荒中遇到哪些困難、戰(zhàn)士們?cè)鯓訉?duì)待這些困難？
　　　　　面對(duì)困難，戰(zhàn)士們體現(xiàn)出怎樣的精神？（不怕困難的革命樂觀主義精神。）
　　　　　讀一讀這一自然段，體會(huì)這種精神。
　　　（3）第三層（第6自然段）。
　　　　　交流課后第3題的第4題。
　　　　　火攻
　　　　　用戰(zhàn)術(shù)開荒　打包圍　（畫示意圖體會(huì)戰(zhàn)術(shù)）
　　　　　中間突破
　　　　　這段是什么結(jié)構(gòu)段式？（總—分—總）
　　　　　讀一讀這一自然段，體會(huì)戰(zhàn)士們的精神。（足智多謀工，頑強(qiáng)地克服困難的精神。）
　　3、選擇自己感興趣的部分讀讀，體會(huì)戰(zhàn)士精神。
　　4、小結(jié)：第二段主要寫戰(zhàn)士們開荒的情景，可以從三個(gè)部分來理解。（說見三層內(nèi)容）。
　　5、作業(yè)。
　　�。�1）練習(xí)4。
　　�。�2）任選期中一個(gè)話題說一說。①學(xué)習(xí)第3、4自然段的方法，按時(shí)間順序描述你某一天的學(xué)習(xí)生活。②學(xué)習(xí)第6自然段的方法，用“總—分—總”的段式結(jié)構(gòu)描述你克服的一個(gè)困難。
　　�。�3）根據(jù)第二段課文內(nèi)容，用上“雖然……但是……”“……而……”“盡管……卻……”寫段話。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、以重點(diǎn)段為核心，聯(lián)系其余兩段，理解全文思想內(nèi)容。
　　　2、完成書面作業(yè)。
　　教學(xué)過程：

　　1、聽寫詞語。
　　2、通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。體會(huì)到戰(zhàn)士們?cè)鯓拥摹澳夏酁尘�神”�?br />　　　　那么第一、三段在文章中起什么作用呢？
　　�。�1）第一段。
　　　　　主要寫什么？（生活條件）。
　　　　　用橫線劃出描寫生活條件的句子。
　　　　　在艱苦的生活條件下，戰(zhàn)士們的情緒又如何？從哪里可以看出？（聊天、講故事、做香甜的夢(mèng)）
　　　　　概括段意，用上表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。
　　　　�。☉�(zhàn)士們的生活條件雖然非常艱苦，但是他們卻自力更生，充滿了革命樂觀主義精神。）
　　�。�2）第三段。
　　　　　主要寫了什么？（結(jié)果是變成“陜北的好江南”。）
　　�。�3）讀完了第一、三段，我們對(duì)“南泥灣精神”的理解更全面了。（自力更生、艱苦奮斗、頑強(qiáng)地克服困難的精神。）
　　�。�4）這種“南泥灣精神”在當(dāng)時(shí)起了很大的鼓舞人心的的作用。
　　　　　　作家寫文章，音樂家譜寫歌曲，歌曲《南泥灣》誻當(dāng)時(shí)涌現(xiàn)的一個(gè)音樂作品。讓我們一起欣賞一下，體會(huì)歌曲所歌頌的“南泥灣精神”。聽《南泥灣》歌曲。
　　4、根據(jù)自己對(duì)南泥灣精神的理解，選擇課文讀一讀，比一比，誰的朗讀中對(duì)“南泥灣精神”體會(huì)得最深刻。
　　5、作業(yè)。
　　　（1）《作業(yè)本》第5題。
　　�。�2）《作業(yè)本》第6題

《南泥灣開荒》教學(xué)設(shè)計(jì)
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