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24《海豚救人》

時間:2022-08-16 00:35:11 五年級語文教案 我要投稿
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24《海豚救人》

24《海豚救人》

 教學(xué)目標(biāo):
   1、認(rèn)識本課3個生字。
   2、朗讀課文,了解海豚是怎樣救人,為什么能夠救人的。領(lǐng)會作者運用的表達(dá)方法。
   3、受到愛護(hù)動物、保護(hù)動物的教育。
  教學(xué)重點、難點:
   1、從海豚救人的事件中,體會到海豚是人類的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動物。
   2、學(xué)習(xí)作者所運用的表達(dá)方法。
  教學(xué)用具: 教學(xué)平臺。
  課時安排: 一課時。
  教學(xué)過程:

  一、引入新課。
   1、在生活中,當(dāng)人們遇到危險時,警察叔叔會救人;當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時,消防員叔叔會救人?墒峭瑢W(xué)們知道嗎?在動物世界中,也有一些動物會救人。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動物救人的文章。
   2、學(xué)生齊讀課題。
   3、同學(xué)們可能見過海豚精彩的表演,為它高超的本領(lǐng)所嘆服?赡銈冎绬幔亢k噙被稱為“見義勇為的海上救生員”呢!看到這個題目,你們想了解些什么?
    (1)海豚怎樣救人?
   。2)想知道海豚救人的故事。
   。3)海豚為什么會救人?
   。4)想知道海豚是怎樣的一種動物?
   4、過渡:課文的閱讀提示中也提到了同學(xué)們想知道的一些問題。
  二、初讀課文,整體感知。
   1、用自己喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順、流利。
   2、檢查讀書情況(抽一小組讀一個自然段)。
   3、再讀課文,想想課文中哪些段落講了海豚救人的故事?哪些段落講海豚救人的原因?
   4、你們打算用怎樣的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)這篇課文?
   。ㄓ浾卟稍L、當(dāng)介紹員、朗讀、匯報資料、介紹小報等)
   5、學(xué)生分小組用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文。(自主、合作、探究)
  三、檢查自學(xué)情況。
   1、剛才哪個小組的同學(xué)采用記者采訪的形式學(xué)習(xí)課文的?出示幻燈。(一組)
    (匯報海豚怎樣救人、為什么會救人。師生評價)
   2、我聽說有的小組在課前合作辦了一些小報,能給大家介紹一下嗎?(兩組)
   。ń榻B兩份小報,師生評價,貼在黑板上)
   3、聽了這兩個小組同學(xué)的介紹,你們想看看這些見義勇為的海上救生員嗎?(播放錄像)剛才有一個小組是用介紹員向游客介紹的形式來學(xué)習(xí)的,下面我們就請他們結(jié)合這段錄像給我們介紹,好不好?(一組)(師生評價)
   4、海豚這么棒,你們想用哪些詞語來形容我們的海豚呢?請你們上臺把這些詞語板書出來。(7、8個學(xué)生)
   5、感情朗讀5—8自然段。(播放錄像)
  四、交流文章的表達(dá)方法。
   1、回憶《鯨》的表達(dá)方法。(幻燈出示句子,學(xué)生說出所用的表達(dá)方式)
   2、小組討論:說說作者為了說明海豚救人,運用了哪些表達(dá)方法?
   3、提問交流。
   。ㄅe例敘述、提出問題、回答問題的方法。)
  五、.總結(jié)、擴(kuò)展。
   1、除了課文中介紹的內(nèi)容外,你還知道海豚的哪些知識?介紹給同學(xué)聽。(學(xué)生展示搜集的資料:故事、習(xí)性、種類)
   2、學(xué)習(xí)本文后,你有什么想法?(愛護(hù)動物,保護(hù)環(huán)境)
  六、作業(yè)。
    練筆:選擇自己感興趣的關(guān)于海豚的內(nèi)容,寫一篇《海豚的自述》。用上學(xué)過的一些表達(dá)方法。

  板書設(shè)計:
                24海豚救人
            海豚:見義勇為的海上救生員
              1966年一艘韓國海船
              1972年南非一位姑娘
              1992年兩名海員
            海豚救人的原因

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