《火燒云》精品教案
《火燒云》精品教案
常山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)和根
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)本課的生字詞，讀通課文，理順文章的脈絡(luò)。
2、學(xué)習(xí)第一自然段，通過(guò)品讀、感情讀體會(huì)火燒云上來(lái)時(shí)人們的心情。
3、初步感受火燒云奇異絢麗的景色，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)流程】
一、用眼睛欣賞“火燒云”，激興趣
1、播放“火燒云”景象圖片，說(shuō)觀后感。
2、揭題。這種景觀大家見過(guò)嗎？你們叫它什么？（云霞、彩霞、朝霞、晚霞、紅霞……）你們知道嗎，她還有一個(gè)小名叫火燒云。剛才，我們用眼睛欣賞了火燒云的美景，現(xiàn)在我們用耳朵來(lái)欣賞。
二、用耳朵欣賞“火燒云”，正字音
1、教師范讀課文，學(xué)生聽，可輕輕跟讀。邊聽邊劃出與老師讀得不一樣的字。
2、交流與老師讀得不一樣的字。（1）正音（2）課件出示容易讀錯(cuò)的詞，指導(dǎo)讀。（3）學(xué)生提不理解的詞，討論理解。
三、用嘴巴欣賞“火燒云”，知大意
1、砍柴先要磨刀，學(xué)習(xí)課文先要把課文讀通順。請(qǐng)大家翻開課文大聲朗讀，讀通后和同學(xué)討論一下不理解的詞語(yǔ)意思。
2、檢查讀通情況。指名分段讀課文。通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)達(dá)到字正腔圓。
3、為什么叫火燒云？從課文中找出一句話回答。
天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。
師：我發(fā)現(xiàn)這句話中的“燒”換成“紅”句子也能通，作者為什么不用“紅”字，而用“燒”字呢？
生可多元的回答，只要有道理，教師都給予肯定。
4、課文先寫什么，接著寫什么，最后寫什么？
火燒云上來(lái)——火燒云變化——火燒云下去
三、用腦子欣賞，品詞句
說(shuō)曹操，曹操到。瞧，火燒云上來(lái)了。課件點(diǎn)出第一自然段的內(nèi)容。
晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō)：“你們也變了……”旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人，對(duì)他說(shuō)：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”
�。�1）齊讀這一段，用一個(gè)字概括火燒云上來(lái)時(shí)的景象：變
�。�2）細(xì)細(xì)品味課文，想想變出了什么？生默讀、作批注。
�。�3）交流。說(shuō)理解，練朗讀。
變出了奇異的景象。大白狗變紅、紅公雞變金、黑母雞變紫檀色、小白豬變小金豬等。
變出了人們的好心情�！靶τ币痪�。
變出了美好的祝愿�！澳先思冶匾邏�，您老是金胡子了。”
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