草原的教學(xué)設(shè)計
草原的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
1、熟讀課文,了解課文內(nèi)容,能聯(lián)系上下文,理解文章中含義深刻的句子。
2、能有感情地朗讀課文,體會蒙漢情深,民族團結(jié)的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛草原,熱愛草原人民的思想感情。
3、認識本課4個生字,理解課文中新詞的意思,摘錄課文中寫得美的句子,背誦課文第一、二自然段。
教學(xué)準備
1、草原風(fēng)光圖。
2、蒙古族音樂和民歌。
重點難點
理解文章中含義深刻的句子。
教學(xué)過程
第一課時
一、出示課題,想象美麗的草原
1、出示課題:草原。介紹作者老舍;貞浽(jīng)學(xué)過的老舍先生的作品。
2、說說你印象中的草原。
學(xué)生可以有個各種不同的描述,語言表述要流暢,還可以說說怎么會獲得這樣的印象。比如:
。1)草原是遼闊的,一望無際……
。2)草原是美麗的,綠綠的草地,五顏六色的野花……
(3)草原是充滿生機的……
二、初讀課文,走進文中的草原
1、自由朗讀課文,把課文讀通順,同時劃出生字新詞,讀準生字字音。
2、說說老舍筆下的草原是怎么樣的?從哪里看出來的?同時朗讀相關(guān)的句段。
朗讀相關(guān)的句段時,一方面要關(guān)注學(xué)生的感受和課文的語言的一致性,另一方面要重點指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確讀通順。
三、再讀課文,感受美麗的草原
1、自由朗讀課文,找一找草原的美麗表現(xiàn)在哪些地方?畫出有關(guān)的句子。
2、課堂交流,隨機指導(dǎo)。
。1)“在天底下,一碧千里,而并不茫茫,四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際!
、倮斫獠菰摹熬G”。
◇說說“一碧千里”“翠色欲流”的意思。
◇閉上眼睛想象“一碧千里”的草原,想象“到處翠色欲流,輕輕流入云際”,說說你好象看到了什么。
◇出示草原風(fēng)光圖片,看看一碧千里、翠色欲流的草原。
◇有感情地朗讀這句話。
、谙胂蟛菰涎蛉罕寂艿臉幼樱斫狻白叩侥睦锒枷窠o無邊的綠毯繡上了白色的大花”。
③有感情地朗讀這段話。
。2)“這種境界,即使人驚嘆,又叫人舒服……好像回味著草原的無限樂趣。”
、佟斑@種境界”是指什么?
②在這種境界里,作者為什么要驚嘆,為什么又想低吟一首奇麗的小詩?
、廴绻惝(dāng)時也在這美麗的草原上,你會低吟一首怎樣的小詩?試著寫一首小詩。
3、有感情地朗讀第一自然段。
四、作業(yè)
1、背誦課文第一自然段。
2、抄寫第一自然段中優(yōu)美的句子。
第二課時
一、再讀課文,感受熱情的草原。
1、自由朗讀課文,找一找草原的熱情表現(xiàn)在哪些地方?畫出有關(guān)的句子。
2、課堂交流,隨機指導(dǎo)。
。1)“忽然,像被一陣風(fēng)吹來似的,遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬……車跟著馬飛過小丘,看見了幾座蒙古包!
、龠@段話描寫了一個什么場景?(迎接客人)
、谀男┰~句特別能表現(xiàn)草原人民的熱情?
◇“像被一陣風(fēng)吹來似的”——來的真快,表現(xiàn)了草原人民迎接遠方的客人急切心情。
◇“像一條彩虹向我們飛來”——為什么用“彩虹”來比喻?(一是因為穿著各色的衣服,而是比喻一種熱情。)
◇“立刻撥轉(zhuǎn)馬頭,歡呼著,飛馳著……”——想象當(dāng)時車與馬相遇的情景,說說如果你在場,你會有什么感受?(熱鬧、熱烈、熱情)
、塾懈星榈乩首x這段話。
。2)“也不知道是誰的手,總是熱乎乎地握著,握住不散。大家的語言不同,心可是一樣。握手再握手,笑了再笑!
①讀句子,你看到了什么,聽到了什么?
、谕ㄟ^朗讀把當(dāng)時的熱情表現(xiàn)出來。
。3)“干部向我們敬酒,七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬,主人再舉杯,我們在回敬!
、俜磸(fù)朗讀這句話,體會其中洋溢的熱情。
、谙胂氪蠹以诰淳频臅r候會說些什么?
3、播放草原民歌及舞蹈音樂,有感情地朗讀課文的第二、三、四自然段。
二、品讀課文,感受深情的草原
1、香醇的奶酒、激躍的賽馬、嘹亮的牧歌、狂歡的舞蹈,這是多么激動人心的場面呀!可是夕陽西下,主客要分別了。如果這時你也在場,心情將是如何呢?
出示:“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!
、僦鹁渲鹱值乩斫猓骸昂稳虅e”是指不忍別離;“天涯”是指蒙古族所住的地區(qū),那已經(jīng)是我國北部的邊陲了,所以叫它天涯;“碧草”指一片綠色的大草原;“話斜陽” 是指在夕陽中,在那天涯碧草之上,我們互相高興地、親切地交談著
、谶B起來說說這句話的意思:蒙族和漢族兩族人民情深似海,哪里忍心離別呢?所以到了夕陽已經(jīng)西落了,仍然談興正濃。
、廴绻(dāng)時你就在現(xiàn)場,你的心情是如何的?你想說什么?試著寫一寫自己的心情和想對草原人民說的話。
三、回顧課文,感受熱愛之情
1、討論:課文的主要內(nèi)容是寫作者的一次訪問活動,卻為什么要以草原為題呢?
。ㄎ恼虑懊鎸懥瞬菰木吧,后面寫了人情美,從風(fēng)光美,從人情美,表現(xiàn)了他對草原的熱愛和依戀。因此整體都是圍繞著“草原”來展開的。)
2、有感情地朗讀自己喜歡的課文內(nèi)容。
四、作業(yè)
1、背誦課文第二自然段。
2、抄寫課文中優(yōu)美的句子。
【草原的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
《草原》教學(xué)反思05-18
《草原》的教學(xué)反思04-01
《草原》教學(xué)反思01-09
草原教學(xué)反思02-19
《美麗的草原》教學(xué)反思08-19
草原的早晨教學(xué)反思08-24
草原牧歌教學(xué)反思08-24
《草原的早晨》教學(xué)反思08-23
草原的早晨教學(xué)反思02-07