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語文 －第二十四課《海豚救人》
第二十四課《海豚救人》
教學(xué)目標
１、認識本課３個生字。
�。�、朗讀課文。了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。領(lǐng)會作者運用的表達方法。
�。�、受到愛護動物、保護動物的教育。
教學(xué)重難點
�。薄暮ｋ嗑热说氖录�，體會到海豚是人類的朋友，我們應(yīng)該保護動物。
�。�、學(xué)習(xí)作者所運用的表達方法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們可能見過海豚精彩的表演，為它高超的本領(lǐng)所嘆服，可你們知道嗎？海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員呢”呢！
板書課題：《海豚救人》
二、整體感知課文
自由讀課文，思考：課文寫了什么事？
三、自學(xué)課文
�。�、想想海豚是怎樣救人的？
２、想想海豚為什么能夠救人？
�。�、討論后指名回答。
四、學(xué)習(xí)、交流表達方法
１、回憶《鯨》的表達方法。
�。�、小組互相討論、說說作者為了說明海豚救人，運用了哪些表達方法。
六、知識擴展
你還對海豚有哪些了解呢？在班上和同學(xué)交流。
板書設(shè)計
教學(xué).總結(jié)：
這是一篇略讀課文，先舉例介紹海豚救人的現(xiàn)象，然后說明了發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。教學(xué)的重點是在理解課文內(nèi)容的同時，繼續(xù)學(xué)習(xí)說明事理的表達方法；讓學(xué)生認識到海豚是人類的好朋友，人們應(yīng)該對它們充滿愛心，與動物和諧相處。教師談話導(dǎo)入新課后，通過自由讀整體感知課文主要內(nèi)容。然后帶著問題自學(xué)課文，討論交流海豚是怎樣救人的，為什么能夠救人。在回憶《鯨》的表達方法后，說說本文運用了哪些表達方法。最后放手讓學(xué)生將自己搜集到的海豚的有關(guān)資料介紹給大家，增加同學(xué)們對海豚的認識和了解。
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