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大地的話的教學(xué)設(shè)計(jì)
大地的話的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)漢字 3 個(gè),學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě) 5 個(gè)漢字,在閱讀過(guò)程中有重點(diǎn)地識(shí)記“蕊”字。
2、根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。
3、能有感情地朗誦詩(shī)歌,理解全詩(shī)內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的大地母親的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1、本篇課文的前四節(jié)內(nèi)容十分簡(jiǎn)單,通俗易懂。重點(diǎn)理解第五小節(jié)“一切有生命的精靈都是我的寶貝;一切寶藏都在我的體內(nèi)……”這句話。
2、學(xué)會(huì)仿照詩(shī)歌說(shuō)話、續(xù)寫(xiě)。
教學(xué)方法 朗讀法 講解法
教學(xué)環(huán)境
教學(xué)過(guò)程:
一、新課導(dǎo)入。
1、教師直接板書(shū)“話”,提問(wèn):這是什么字?(話)一看到這個(gè)字,你想到了什么?
2、教師再板書(shū)“大地的”,要求學(xué)生思考:大地會(huì)與誰(shuí)對(duì)話?
3、師:大地要說(shuō)的話很多很多,它到底和誰(shuí)對(duì)話了,說(shuō)了些什么?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――《大地的話》。(多媒體出示課文內(nèi)容)
二、品讀悟情。
1、教師配樂(lè)范讀。
師:現(xiàn)在老師配上音樂(lè)把詩(shī)歌朗誦一遍,請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考:大地在和誰(shuí)說(shuō)話?
指名學(xué)生回答。(板書(shū):種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草)
2、學(xué)生自由讀詩(shī),自學(xué)生字詞。
( 1 )自由地輕聲朗讀詩(shī)歌。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
。 2 )聯(lián)系上下文,并借助工具書(shū),自學(xué)生字詞。
。 3 )同位檢查生字詞的認(rèn)讀以及理解情況。
。 4 )全班交流。(課件出示生字詞)糾正容易讀錯(cuò)的音,比如“嘟!薄ⅰ巴氯铩、“驅(qū)趕”等;重點(diǎn)識(shí)記“蕊”字。
3、默讀詩(shī)歌,理解內(nèi)容。
。 1 )默讀詩(shī)歌,并在書(shū)上做些批注,批注的內(nèi)容可以是學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解或讀后的體會(huì),也可以是自己不懂的的問(wèn)題。
( 2 )學(xué)生小組內(nèi)交流,教師巡視指導(dǎo)。
( 3 )全班交流。
4、分角色讀,指導(dǎo)學(xué)生用“心”說(shuō)話。
。 1 )看看大地都想和種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)和小草說(shuō)什么?并選出其中的一節(jié)練讀。
。 2 )指名四位同學(xué)扮演大地朗讀課文的前四節(jié),想象自己就是大地母親,你想對(duì)種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草說(shuō)些什么?其他同學(xué)就是種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草,仔細(xì)聽(tīng)大地的話,看能否聽(tīng)懂大地想對(duì)你說(shuō)些什么?
( 3 )學(xué)生選自己喜歡的段落接讀課文前四節(jié),教師點(diǎn)擊相關(guān)課件(每一小節(jié)都制作動(dòng)畫(huà)課件),讀后其余學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、換位抒情。
1、(課件出示)如果你是種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草,或大地體內(nèi)的其他生靈,聽(tīng)了大地母親的話,你有什么想對(duì)大地母親說(shuō)的?你能說(shuō)給你的小組成員聽(tīng)聽(tīng)嗎?
2、四人小組合作交流,教師巡視指導(dǎo)。
3、全班交流。
四、總結(jié)升華。
1、學(xué)生齊讀最后一小節(jié)。
2、再回想剛剛大地的一句句真情的話語(yǔ),你能感受到大地想表達(dá)自己怎樣的感情嗎?引導(dǎo)學(xué)生用文中的語(yǔ)言回答。
3、隨機(jī)設(shè)疑:最后一句話中的省略號(hào)有什么含義?(板書(shū):……)(還有許多大地體內(nèi)的生靈,比如:落葉、石子……)
4、聽(tīng)課文錄音,放動(dòng)畫(huà)課件,再次欣賞詩(shī)歌,感受大地的寬廣胸襟。
五、以說(shuō)促寫(xiě)。
1、(課件出示)如果你是大地母親,你一定還有很多話語(yǔ)傾訴,你還想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么?請(qǐng)敞開(kāi)心扉,大膽地說(shuō)出來(lái)吧。▽W(xué)生小組合作交流。)
2、(課件出示)仿照詩(shī)歌前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格,將自己要傾訴的話語(yǔ)寫(xiě)一節(jié)小詩(shī)。
全班展示交流。
六、課后拓展。(課件出示)課后繼續(xù)修改自己寫(xiě)的小詩(shī),準(zhǔn)備活動(dòng)課上評(píng)比展示
七、小結(jié) 本文寫(xiě)出了大地母親的的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,應(yīng)在朗讀中體現(xiàn)出來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
大地的話
種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草
(無(wú)私 愛(ài) 奉獻(xiàn))
教學(xué)反思
以讀帶講,讀中感悟。這首詩(shī)歌內(nèi)容較為淺顯,學(xué)生比較容易理解,即使個(gè)別的地方學(xué)生一時(shí)不懂也不必大講特講,讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中慢慢提高,在讀中感悟大地母親的的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。在感受了大地母親博大的胸襟后自然而然的流露自己的感情進(jìn)行詩(shī)歌的續(xù)寫(xiě)。
2、語(yǔ)言的魅力
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字,能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)(衣衫襤褸、無(wú)
動(dòng)于衷、良辰美景等)的意思。
2、有感情地朗讀課文。幫助學(xué)生了解法國(guó)著名詩(shī)人讓?彼浩勒用語(yǔ)言幫助盲老人的事,體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),切實(shí)感受語(yǔ)言的魅力。
3、練習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解第六自然段的內(nèi)容,感受“春天到了,可是……”一句所產(chǎn)生的巨大作用,感悟其打動(dòng)人心的原因,體會(huì)語(yǔ)言的魅力。
教具準(zhǔn)備:圖片(春天美景)、小黑板
教學(xué)方法 朗讀法 以學(xué)生為主體
教學(xué)環(huán)境
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)課
1、同學(xué)們,上學(xué)期我們學(xué)過(guò)“魅力”這個(gè)詞語(yǔ),誰(shuí)能上黑板寫(xiě)一寫(xiě)?(可以讓曾經(jīng)寫(xiě)錯(cuò)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)的學(xué)生板演,從書(shū)寫(xiě)是否正確、規(guī)范上給以評(píng)價(jià)。)
2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“魅力”是什么意思?(很吸引人)在現(xiàn)實(shí)生活中,你覺(jué)得什么事情很有吸引力?(啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活,談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。如:學(xué)生說(shuō)春天的景色很吸引人,教師要引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)潔地描述一番,并注意相機(jī)地給以總結(jié):這是大自然的魅力(書(shū)的魅力、網(wǎng)絡(luò)的魅力、電視的魅力……)
其實(shí),你知道嗎?有時(shí)候語(yǔ)言也有它獨(dú)特的魅力。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)言的魅力》! 。ò鍟(shū):語(yǔ)言的魅力。學(xué)生齊讀課題。)
究竟是哪句話有這么迷人的魅力呢?讓我們趕快打開(kāi)書(shū),去尋找一下答案。
二、初讀課文,感知課文的主要內(nèi)容。
1、自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、檢查生字(出示小黑板:衣衫襤褸 頭發(fā)斑白 無(wú)動(dòng)于衷 良辰美景 紳士 嬉戲)
。 1 )學(xué)生自讀、同位讀、開(kāi)火車讀。
。 2 )通過(guò)預(yù)習(xí),你理解了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思,可以和其他同學(xué)交流一下。
。ㄌ幚矸椒ǎ阂灰⒁饪偨Y(jié)理解詞語(yǔ)的方法,如:衣衫襤褸,在學(xué)生說(shuō)出詞語(yǔ)的意思后,可再結(jié)合插圖加深理解;二是將字典適當(dāng)?shù)囊M(jìn)課堂,區(qū)分“良辰美景”中的“辰”與“晨”在意義上的不同;三是注意評(píng)價(jià),如:紳士,提議男生都做一個(gè)有禮貌的人。)
3、指名讀課文,想一想這篇課文主要講了一件什么事情?
。ㄕ魰r(shí),可以強(qiáng)調(diào):穿著( zhu ó)華麗)
4、指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了件什么事?( 2、 3 名學(xué)生)
。ń處煾鶕(jù)學(xué)生的回答板書(shū):我什么也看不見(jiàn) 無(wú)動(dòng)于衷 什么也沒(méi)有得到
春天到了,可是…… 得到的錢多極了 隨機(jī)理解:無(wú)動(dòng)于衷)
三、再讀課文,感受語(yǔ)言的魅力
過(guò)渡:同學(xué)們,隨著木牌上的字的變化,人們由無(wú)動(dòng)于衷到紛紛解囊相助,老人乞討的錢也由無(wú)到有,而且還多極了,一天之中竟然發(fā)生了這么大的變化,可是,你們有沒(méi)有注意到從早到晚什么是不變的?
1、默讀課文,找一找什么情況沒(méi)有變?(還是那個(gè)盲老人,身旁還立著一個(gè)木牌子;還是在巴黎繁華的大街上。)
2、既然還是在巴黎這條繁華的街上,還是那個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人,還是旁邊立著一個(gè)木牌子在乞討,可是為什么人們的變化這么大呢?
過(guò)渡:這一切一切的變化,只是因?yàn)槟九粕系淖肿兂闪栓D―
(學(xué)生齊讀。老師范讀。注意把握“可是”的語(yǔ)氣。指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀。)
3、品讀這句話,說(shuō)說(shuō)你的感受。(讓學(xué)生結(jié)合板書(shū),發(fā)揮想像,充分發(fā)言。如果學(xué)生說(shuō)起來(lái)有一定的困難,可讓他們自讀第六自然段再來(lái)體會(huì)。)
4、(出示圖片)是的,看到這句話,我們想到了春天的萬(wàn)紫千紅,它是那么的生機(jī)勃勃,藍(lán)天白云、綠樹(shù)紅花、鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香,是那么的令人陶醉。
。ê仙蠄D片)可是,這良辰美景,(引讀)――對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō),只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀!
當(dāng)人們想到這個(gè)盲老人,一生里連萬(wàn)紫千紅的春天都不曾看到,就(引讀)――怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢?(板書(shū):產(chǎn)生同情)
5、一句充滿魅力的語(yǔ)言,喚醒了人們的同情心,讓我們飽含感情的讀一讀第六自然段。(自由讀。指名讀。齊讀。)
四、拓展延伸
過(guò)渡:一句有魅力的話有著神奇的魔力,同學(xué)們,你們想不想也試著發(fā)揮語(yǔ)言的魅力,寫(xiě)幾句話?(出示圖片: 1、不要踩草坪! 2、浪費(fèi)水罰款。
請(qǐng)你用有魅力的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō),注意語(yǔ)言要少而精。
。▽(duì)于學(xué)生那些有創(chuàng)意的語(yǔ)句,教師可鼓勵(lì)他們制成卡片,貼于宣傳欄上。)
五、課下延伸:
在我們新建的校舍里,雪白的墻壁上留下了黑黑的腳印,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)警示語(yǔ),好嗎?
如果你認(rèn)為在新校舍的哪些地方還需要警示語(yǔ),也請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)筆,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)遵守。
六、教師小結(jié) 一句有魅力的話有著神奇的魔力,希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪袑W(xué)會(huì)運(yùn)用也一定會(huì)收到意想不到的效果。
板書(shū)設(shè)計(jì):
我什么也看不見(jiàn) 無(wú)動(dòng)于衷 什么也沒(méi)有得到
語(yǔ)言的魅力
春天到了,可是…… 產(chǎn)生同情 得到的錢多極了
教學(xué)反思
語(yǔ)言機(jī)智、幽默、優(yōu)美都是語(yǔ)言的魅力,學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不僅要懂得欣賞其語(yǔ)言的魅力,還要應(yīng)用到交流交際中,讓美的語(yǔ)言為生活增添色彩。所以學(xué)習(xí)這篇課文,要讓學(xué)生欣賞到人物語(yǔ)言的機(jī)智,認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言對(duì)生活的重要性,培養(yǎng)運(yùn)用有魅力的語(yǔ)言的意識(shí)和能力。
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