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《林中樂隊(duì)》

時間:2022-08-15 21:11:04 四年級語文教案 我要投稿
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《林中樂隊(duì)》

《林中樂隊(duì)》教學(xué)設(shè)計之一
作者:青島市貴州路小學(xué) 邵嵐

 
課題 9、林中樂隊(duì) 課型 新授 課時 2
學(xué)情簡析   本課是為四年級學(xué)生所設(shè)計。森林對于學(xué)生來說是陌生的,但音樂又是同學(xué)們所喜歡的。因此,要讓學(xué)生感受到大自然的情懷,教師需要通過模擬音樂以及引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)真地讀課文的基礎(chǔ)上,通過創(chuàng)設(shè)情景的方式使學(xué)生領(lǐng)悟到大自然的神奇。
教學(xué)
目標(biāo)

重點(diǎn):★
難點(diǎn):△ 基礎(chǔ)性
目標(biāo)   ★ 認(rèn)識14個生字詞。
  ★ 理解課文內(nèi)容,感受作者那可親和動物的心是多么的自然而善良。
  ★ 正確、流利、有感情地朗讀課文。
發(fā)展性
目標(biāo)   ★繼續(xù)提高學(xué)生獨(dú)立識字能力。
  ★△能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,并體會這段話是怎樣寫具體的,以提高學(xué)生的閱讀理解能力。
情感態(tài)度
價值觀
目標(biāo)   ★激發(fā)學(xué)生的想象,引領(lǐng)學(xué)生向往美好的事物。
教具
使用 自制教具、生詞卡片 學(xué)習(xí)
策略 自主探究合作學(xué)習(xí)
教 與 學(xué) 的 過 程
教學(xué)
程序 教師活動 學(xué)生活動 預(yù)期目標(biāo)
設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課   第一課時
 1、播放一段有各種小動物的音樂?
 2、有什么感受?
 3、板書課題:林中樂隊(duì)
 學(xué)生觀察后回答。
 學(xué)生齊讀課題。   由美妙的音樂引出課題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
二、整體感知課文。  1、指名朗讀課文
   要求:
  1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
  2)其余同學(xué)仔細(xì)傾聽,聽一聽他們讀的有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。
 2、學(xué)生讀后出示生字卡片,檢查自學(xué)情況。重點(diǎn):帶“口”字旁的字。
   (讀后評價)   指學(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽,注意讀音。



 指學(xué)生讀生詞。
 用形象法理解詞語。  對于學(xué)生在預(yù)習(xí)時讀得不太順的句子可以利用其他同學(xué)的朗讀進(jìn)一步熟練一遍。
 鞏固課文生詞,檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
 為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)一步奠定基礎(chǔ)。

三、細(xì)讀理解課文。   1、默讀課文,放樂曲,用直線畫下中心句。
  反饋:
  1)用課文中的一句話可以概括?(電腦出示)
  2)過渡:走,讓我們走進(jìn)林中,聽一聽這些美妙的音樂吧。
  2、再指名讀課文。林中的音樂都有哪些?你喜歡哪些音樂?
  反饋:
  1)第一自然段:夜鶯的特點(diǎn)。
  2)第二自然段:各種動物的聲音。
  A有感情朗讀
  B想象還有什么聲音?
  C教師根據(jù)學(xué)生匯報及時給予評價。
  3)第三、四自然段:小洞“樂器”和“演奏方法”。
  1)跟隨著作者的腳步,你都了解到什么?用曲線畫出來。
  2)林中還有哪些動物的演奏?
  3)有感情地朗讀。
  3、小結(jié):以前我們曾經(jīng)了解過海底世界有奇妙的聲音,今天的學(xué)習(xí),又讓我們領(lǐng)略到了大森林中的音樂,談?wù)勀愕母惺堋ky怪作者感嘆道:森林里的樂隊(duì)就是這樣組成的。
  1、同學(xué)們,讓我們再來讀一讀課文,再來感受一下林中樂隊(duì)的奇妙吧。
  2、布置作業(yè)。    學(xué)生默讀課文,畫出中心句。


  學(xué)生根據(jù)自己剛才的閱讀回答。



  學(xué)生學(xué)習(xí)課文。



  學(xué)生根據(jù)自己的喜好匯報。
  根據(jù)要求體會課文內(nèi)容。

  學(xué)生想象后回答。


  指學(xué)生讀課文,畫出有關(guān)句子。



  學(xué)生根據(jù)自己的了解回答。
  齊讀和指名讀下相結(jié)合。    培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納能力。

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
  培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
  提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。




  ※學(xué)生匯報時,可能從不同的段落說,根據(jù)學(xué)生所匯報的內(nèi)容,及時改變教學(xué)思路。
  發(fā)散學(xué)生的思維。



  激發(fā)學(xué)生對大森林的無限向往之情。


  再次感受森林世界的奇妙之處。以此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心自然的美好品質(zhì)。  
四、.總結(jié)全文   
作業(yè)設(shè)計   基礎(chǔ)練習(xí):
  1、寫字組詞。
  2、背誦你喜歡的段落。
  探究性作業(yè):(任選一)
  想象作文:假如世界上沒有了音樂。
板書設(shè)計   林中樂隊(duì)
  森林里所有的動物都在唱歌奏樂:
  各唱各的曲子
  各用各的樂器
  各有各的唱法
  各有各的奏法
課后反思   

《林中樂隊(duì)》教學(xué)設(shè)計
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