《橋之思》

《橋之思》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
青島文登路小學(xué)

　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1、認(rèn)會(huì)課文中8個(gè)生字，并能在田字格中正確的書(shū)寫(xiě)，會(huì)在生活中靈活的運(yùn)用。
　　　2、能夠有感情的朗讀課文，并能夠理解課文的主要內(nèi)容。
　　　3、能夠體會(huì)作者的思想感情。抓住第三小節(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)“無(wú)形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的看法。
　　重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)于橋的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理、收集的能力，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)積累。
　　教學(xué)策略
　　　初讀—美讀—欣賞—感悟
　　課前準(zhǔn)備　教學(xué)媒體
　　教學(xué)過(guò)程

　　　　　　　　　　　　　　　　 第一課時(shí)
　　一、導(dǎo)課：
　　　　前幾節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了在瀘定橋上戰(zhàn)士們的勇往直前和不畏艱險(xiǎn)，正是由他們的付出才有我們今天的安定、團(tuán)結(jié)和幸福。出示個(gè)中橋的圖片，橋現(xiàn)在在我們的生活中有形形色色的橋。我們一起去看看著名作家樊發(fā)稼在橋上的思考。
　　　　出示課題：橋之思
　　二、初讀課文
　　　　導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊把自己遇到的難認(rèn)的字寫(xiě)下來(lái)，并把課文中難理解的地方做上記號(hào)。
　　　　學(xué)生自由朗讀課文。
　　　　導(dǎo)語(yǔ)：小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)在開(kāi)始。
　　　　學(xué)生合作完成在預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題。
　　　　導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才通過(guò)合作學(xué)習(xí)都有哪些收獲？
　　　　小組交流學(xué)習(xí)成果。
　　　　教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做點(diǎn)撥。
　　　　導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在來(lái)一個(gè)朗讀比賽，誰(shuí)愿意首先站起來(lái)接受考驗(yàn)？
　　　　請(qǐng)學(xué)生朗讀課文。
　　　　師生共同評(píng)價(jià)，主要是糾正發(fā)音。
　　　　這一環(huán)至少要3名同學(xué)。
　　　　導(dǎo)語(yǔ)：既然大家課文讀得這么棒，生字一定也沒(méi)問(wèn)題。
　　　　出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車讀生字。
　　　　導(dǎo)語(yǔ)：課文清晰的為我們分了三個(gè)小節(jié)，這三個(gè)小節(jié)中都講了些什么內(nèi)容呢？課文會(huì)有滿意的答案。
　　三、美讀課文
　　　　學(xué)生自由朗讀課文。
　　（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)
　　　1、指名讀第一小節(jié)。
　　　　你認(rèn)為第一小節(jié)為我們介紹了什么？
　　　　學(xué)生自由交流。（寫(xiě)了橋的功能及橋的材料和樣式）
　　　　你是從那里讀到的？
　　　　學(xué)生交流。
　　　　你還知道有哪些樣式的橋？
　　　　學(xué)生交流。
　　　　導(dǎo)語(yǔ)：我們的生活中正是因?yàn)橛辛烁魇礁鳂拥臉�，生活就更加的方便、美觀。
　　　　再次播放橋的各種圖片。
　　　　請(qǐng)你讀一讀課文的第二小節(jié)。你會(huì)有什么收獲？
　　　　學(xué)生自由朗讀課文。
　　　　請(qǐng)一名同學(xué)朗讀課文的第二小節(jié)。
　　　　評(píng)價(jià)朗讀情況。
　　　　說(shuō)一說(shuō)第二小節(jié)為我們介紹了什么？
　　　　學(xué)生自由交流。
　　　　在這一小節(jié)中有沒(méi)有不理解的地方？
　　　　學(xué)生自由發(fā)言。根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。
　　　　指導(dǎo)有感情的朗讀課文。橋都引發(fā)了你的那些思考？
　　　　學(xué)生自由交流。
　　　　請(qǐng)全班同學(xué)朗讀課文第三小節(jié)。
　　　　你從中體會(huì)到了什么？你是怎樣理解“這樣的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國(guó)家與國(guó)家之間”的？
　　　　小組合作學(xué)習(xí)。
　　　　全班交流。
　　四、.總結(jié)選擇你最喜歡的語(yǔ)句先記在讀書(shū)筆記上，再來(lái)背一背。全班交流。
　　布置作業(yè)：
　　　把自己最喜歡的校節(jié)讀給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
　　　收集有關(guān)于橋的材料，下節(jié)課交流。
　　�。ㄖ攸c(diǎn)讓學(xué)生了解這一小節(jié)講的是造型優(yōu)美的橋，再給人方便的同時(shí)，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，給人一種美的感受。為我們介紹了兩種橋。）
　　�。ɡ斫狻坝撵o”“碧波粼粼”“回旋別致”“魅力”“巍峨雄偉”“浩然坦蕩”等詞的意思，從而進(jìn)一步了解橋的美。）

　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí)
　　一、導(dǎo)入新課
　　　　請(qǐng)同學(xué)們一起有感情的讀一讀課文。
　　　　大家回去收集了很多的材料我們一起來(lái)分享一下。
　　二、全班交流收集的材料。
　　　　教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。
　　三、學(xué)習(xí)課文中的生字
　　　　對(duì)“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重點(diǎn)指導(dǎo)。
　　　　導(dǎo)語(yǔ)：在本課的生字中，你認(rèn)為那幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)需要提醒同學(xué)們注意？
　　　　學(xué)生們自由交流。
　　　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
　　三、你是一位設(shè)計(jì)師，你會(huì)建造一座什么樣的橋？請(qǐng)先在小組中交流，把你想到的橋?qū)懴聛?lái)。
　　四、全班交流
　　　　比一比誰(shuí)建造的橋最有特點(diǎn)。
　　　　師生共同評(píng)價(jià)。
　　五、.總結(jié)并布置作業(yè)
　　　　寫(xiě)會(huì)生字，修改小習(xí)作。

　　作業(yè)設(shè)置
　　　　學(xué)寫(xiě)生字
　　　　讀課文
　　　　寫(xiě)讀書(shū)筆記

　　板書(shū)設(shè)計(jì)
　　　　　　　　　　　　　　　橋之思
　　　　　　　　　　　　 功能、材料、形式
　　　　　　　　　　　　　　　 方便
　　　　　　　　　　　　　　　 心橋
　　課后小結(jié)
《橋之思》教學(xué)設(shè)計(jì)
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