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9《九寨溝》
教學(xué)目標(biāo):一.學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
二.學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重難點:
一.介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點也是難點。
1.湖泊多,湖水清,湖石彩。
2.五彩池美的原由。
3.瀑布的高低錯落,蔚為壯觀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影圖片兩張,寫有文章內(nèi)容的投影片一張,掛圖兩張(瀑布、湖泊),小黑板兩塊。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入激情
教師飽含感情地述說:“同學(xué)們,在中國,風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染!
二.教學(xué)新授
。ㄒ唬┘(xì)讀第一段
1.學(xué)生自由朗讀,思考:你讀懂了什么?
a. 九寨溝的地理位置——讀原句。
b.九寨溝名字的由來——讀原句。
c.一進入景區(qū),象到了一個童話世界。板書:童話世界
過渡:到底是怎樣的一個世界呢?課文第二段為我們做了介紹。
。ǘ┘(xì)讀第二段
1.學(xué)生快速朗讀,思考:課文從哪兩方面來介紹的。
師相機板書:自然風(fēng)光珍禽異獸
2.師配樂朗誦該段,讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。
3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。
。1)出示自學(xué)方法:
a. 找自己最喜歡的一處風(fēng)景,讀一讀;
b.談一談自己的體會,說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。
。2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
。3)細(xì)致體會感受:
*學(xué)生說到哪一處,教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主,教師適當(dāng)點撥。(以下教學(xué)設(shè)計顯示的是點撥內(nèi)容,針對重難點,話語在具體教學(xué)時可能有改動,順序不一定如此)
“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃!
a. 學(xué)生交流讀懂了什么。
b.教師相機出示投影圖片,配合學(xué)生的講述。
c.朗讀。練讀,指名讀。
“大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕!
a. 學(xué)生交流體會。
b.從哪些詞語可以看出來,讀一讀,講一講。
大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。
c.朗讀。指名讀,齊讀。
“從河谷至山坡,遍布著原始森林”
a. 說體會,找詞語。
b.朗讀。指名多生讀。
“每當(dāng)天氣晴朗時……五花海,五彩池呢”
a. 這池水怎么是五彩的?
白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。
b.教師出示圖片,講述:天空是藍(lán)色的,云朵是白色的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥。不僅如此,春天百花盛開,秋天果實金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中,真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎?
c.朗讀。練讀,指名讀,齊讀。
“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”
a. 指名讀。
b.出示掛圖。師述:因為地勢高低不平,瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個詞——高低錯落。
c.談感受。如果你站在旁邊,會看到、聽到、感到什么?
你最想用哪句話來贊美這瀑布?
師述:真是水聲轟響,水浪翻滾,水花飛濺,氣勢磅礴。
朗讀。練讀,指名讀,齊讀。
。4)齊讀第三節(jié),配樂鋼琴曲。
。5)積累內(nèi)化。
a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀,記記。
b.在音樂聲中,讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。
c.朗讀或試背全小節(jié),音樂環(huán)繞于耳際。
過度:現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進去看一看吧。
4.細(xì)讀第四小節(jié)。
。1)生自由讀,思考:課文描寫了四種珍稀動物,它們的主要特點是什么?
——金絲猴,羚羊(出示投影圖片),大熊貓,小熊貓(學(xué)生用資料分辨)
。2)四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。
A. 出示學(xué)習(xí)方法。
a. 每人選自己最喜歡的一種動物讀一讀,并劃出表示它主要特點的詞語。
b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。
B. 學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡視點撥。
(3)交流學(xué)后成果。
喜歡金絲猴的有哪些同學(xué),交流。
金絲猴——體態(tài)粗壯,攀吊,眨巴,窺視(是什么意思:偷偷的看)。
朗讀。指名幾生讀。
羚羊——突然竄出來,又消失了。
朗讀。指名幾生讀。
大熊貓——翰態(tài)可掬(是什么意思:樸實可愛)
朗讀。指名讀,要讀的慢一些。
小熊貓——行動敏捷,美滋滋照鏡子。
朗讀。指名讀。
。4)齊讀該小節(jié)。
。5)同桌互讀最喜歡的一種動物的句子。
師述:從大家的朗讀中,老師聽出來大家都很愛這些動物,愿和它們成為朋友。
。ㄈ┘(xì)讀第三段
師述:如此美妙瑰麗的九寨溝,令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆道……
齊讀第五小節(jié)。
三..總結(jié)全文
師敘述:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合,九寨溝真不愧是一個充滿詩情畫意的人間仙境!
相機板書:人間仙境
四.小導(dǎo)游活動
同學(xué)們,這么美的地方真得去看看?上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個小導(dǎo)游來介紹一下,飽飽耳福吧!(dǎo)游解說。
五.作業(yè)
摘抄課文中的優(yōu)美語句。
六.板書
九寨溝
自然風(fēng)光
童話世界 人間仙境
異獸珍禽
教學(xué)設(shè)計意圖:
這篇課文以生動的筆觸,飽蘸著對祖國山河的一片深情,精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶,我采取了多種的促讀方法,讓學(xué)生讀中感悟,入境會文。
首先,我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個舒服的聽者,逐漸進入到美妙的情景中。趁熱打鐵,以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助,自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說說自己的體會和感受。中間穿插各種圖片資料,讓學(xué)生展開想象的翅膀,說一說,動一動,然后在音樂聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來讀一讀,講一講自己的感受。在此基礎(chǔ)上齊讀該段,整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進行記憶。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后,讓學(xué)生讀、說,感受小動物的可愛。為了讓學(xué)生學(xué)得活,再組織一個小導(dǎo)游活動,讓學(xué)生在快樂中得到語言能力鍛煉。
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