《威尼斯的小艇》 之八

《威尼斯的小艇》教學設計之八
佚名

　　
　　教學要求：
　　　1、學習課文，了解威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。
　　　2、默讀課文，在理清層次的基礎上，進一步學習歸納段落大意。
　　　3、學習本課生字新詞，理解詞義，能寫出“倒退”、“彎曲”、“散開”、“靜寂”的反義詞，欣賞本課的好詞好句。
　　教學重點：如何利用摘句法和以詞代句法歸納段意。
　　教學難點：
　�。�、第４節(jié)的教學，文章是如何把“船夫的駕駛技術特別好”寫具體的。
　�。�、課文最后寫威尼斯夜晚的景色與寫小艇的關系。
　　教學時間：兩課時
　　教學過程：
　
　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、揭示課題
　　1、出示課題：威尼斯（圖片）
　　師：威尼斯是意大利的一座古城，世界聞名的水上城市。它位于亞得里亞海灣，也是一座有名得旅游城市。這座城市由一百多個島嶼組成。全市有一百多條大小河道，由四百多座各式各樣得橋梁把整個城市連接起來。小艇成為全市重要的交通工具。板書：小艇是威尼斯重要的交通工具
　　2、補上板書：10、威尼斯的小艇　齊讀
　　二、熟讀課文
　�。ㄒ唬┳x通課文
　　1、自讀課文，要求字字讀準，句句通順。
　　2、根據(jù)課后提示給課文分成4段。
　　3、指名朗讀，交流
　�。ǘ�）讀熟課文
　　1、再次朗讀課文，要求把課文讀熟。
　　2、分小組討論：課文從哪幾方面介紹威尼斯的小艇？
　　3、交流，板書：小艇樣子船夫技術小艇作用
　　三、突破難點
　　1、師引讀：因為威尼斯是——，所以小艇——。
　　之所以小艇成了威尼斯的——，是因為——。
　　課文第一段概括介紹了（師指讀板書）——小艇是威尼斯重要的交通工具
　　在威尼斯，來來往往的小艇就好像馬路上穿梭不停的汽車。那么，威尼斯人坐著小艇去做什么呢？
　　2、分小組朗讀第4段，完成填空。
　　出示：　　　　　　誰　　　　　　　　　　　　　　　　　干什么
　　　　　　　　　　�。ㄉ倘耍�　　　　　　　　　　　　　�。ㄈプ錾�意）
　　　　　　　　　　　（婦女）　　　　　　　　　　　　　�。ǜ呗曊勑Γ�
　　　　　　　　　　　（孩子由成年人伴著）　　坐著小艇　�。ǖ浇纪夂粑�新鮮的空氣）
　　　　　　　　　　　（老人帶著全家）　　　　　　　　　�。ㄉ辖烫米龆\告）
　　　　　　　　　　�。ㄒ淮笕喝耍�　　　　　　　　　　　　（回家）
　　交流，引讀。
　　3、從以上填空中我們可以看出威尼斯人無論干什么都離不開小艇，小艇的作用可真大呀！那么，這一段的段意又該如何歸納呢？
　　4、出示：威尼斯人的（生活）和（工作）離不開小艇。
　　交流，你是用什么方法歸納的？（以詞代句法）齊讀
　　小結：具體描述的段落，我們可以用“以詞代句法”的方法來概括。
　　5、小艇的作用確實巨大啊！夜晚，看完戲的人坐著小艇回家了，威尼斯?jié)u漸靜寂下來，課文中就有兩句描寫的句子，我們一起來讀一讀，比一比。
　　出示：
　�。ǎ保┩�尼斯很靜寂。
　　 　　 靜寂籠罩著威尼斯�！　　　　　。ㄒ馑季唧w化，形象，生動）
　�。ǎ玻┩�尼斯的夜已經(jīng)很深了。
　　　　　古老的威尼斯又沉沉地入睡了�！。〝M人手法，具體，形象，生動）
　　6、朗讀指導：
　　世界聞名的水上城市威尼斯白天喧鬧，而夜晚卻是那么的靜寂。讀白天喧鬧的句子時，語速快一些，語調高一些，聲音響一些。讀夜晚靜寂的情景時，語速慢一些，語調低一些，聲音輕一些。中間應自然地過渡，不要一下子從高到低，從響到輕，從快到慢。指名讀，齊讀。
　　7、小結：夜晚的威尼斯，戲院散場時，人多，小艇也多，嘩笑聲，告別聲，很是喧鬧；小艇遠去了，停泊著不動了，威尼斯也沉沉地入睡了，靜寂了。第二天早晨，隨著小艇的活動，威尼斯又將開始新的、喧鬧的一天。從這里可以看出，小艇活動，威尼斯就喧鬧；小艇停泊著不動，威尼斯就靜寂。這也就寫出了小艇對威尼斯有著多么重要的影響，小艇的作用真大呀！讓我們齊讀第4段，讀出語氣。
　　四、引導二、三段
　　（一）第二段
　　1、過渡：小艇是威尼斯——（重要的交通工具），小艇的樣子更是與眾不同。
　　2、師引讀：威尼斯的小艇有——，船身——，船頭和船艄——，行駛起來——，船艙里——，乘客無論——，都——。
　　3、自讀第二段，出示插圖和填空，思考：
　　小艇（長）而（窄），船頭和船艄（向上翹起），船艙里（有舒適的座位）。
　�。ù�艄——船尾）交流
　　4、請你借助填空的內(nèi)容來說一說課文第二段是怎樣把小艇的樣子寫具體的？
　　5、因此，我們說——出示：小艇的樣子很（奇特）
　　誰能用另一個詞來概括小艇的樣子？
　　6、這即是第二段段意。我們是用什么方法來歸納第二段段意的？（以詞代句的方法）在這兒我們用“奇特”這個詞概括了第２、３節(jié)對小艇樣子的具體描述。
　�。ǘ�）第三段
　　1、過渡：小艇行駛起來輕快、靈活，這不僅與小艇樣子有關，而且與船夫駕駛技術也密切相關，那么，威尼斯船夫的駕駛技術究竟怎么樣呢？
　　2、指名讀第三段，邊聽邊思考：這一段圍繞著哪一句來寫的？把這句句子用“——”劃下來。板書：船夫的駕駛技術特別好。
　　我們可以摘錄總起句的方法來概括段意，齊讀段意。
　　3、找找這一段中哪個詞直接寫出了“船夫駕駛技術特別好”？（操縱自如）
　�。ǎ保┌鍟�：操縱自如
　�。ǎ玻┏鍪拘『诎澹骸按�夫想怎么做就能怎么做�！�
　　（３）“操縱自如”這個詞在課文中的意思指“船夫想怎么做就怎么做”。這里的“做”，就是指“駕駛”。
　　4、我們再來看看課文中寫船夫的駕駛技術有哪些獨到之處呢？（出示課文第三段文字配合老師讀第三段。）
　　5、課文為什么要寫明“急駛時”、“擁擠時”、“極險極窄的地方”這三種情況，這與表現(xiàn)船夫的駕駛技術好有什么關系？
　�。ㄓ龅竭@三種情況時最難行駛，而船夫卻能操縱自如，突出了船夫的高超技術。）
　　五、.總結全文
　　讓我們朗讀全文，再一次了解威尼斯、欣賞威尼斯，愿威尼斯這座美麗的古老的水上城市，及威尼斯的小艇給我們留下深深的印象。
　　六、布置作業(yè)
　　1、抄寫詞語；2、熟讀課文；3、課外閱讀。
　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　小艇樣子　　小艇（長）而（窄）　　　　小艇的樣子
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　船頭和船艄　　　　　　　　很（奇特）
　　　　10、威尼斯的小艇　　　　　　　�。ㄏ蛏下N起）
　　　　　　小艇是威尼斯　　　　　　　　船艙里，有
　　　　　　重要的交通工具　　　　　　�。ㄊ孢m的座位）
　　　　　　　　　　　　　　船夫技術　　操縱自如　　　　　　　　　船夫的駕駛
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　技術特別好
　　　　　　　　　　　　　　小艇作用　　　　　　　　　　　　　　　威尼斯人的
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。ㄉ�活）和（工作）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　離不開小艇


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