江南春的教學設計

　　江南春的教學設計

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文

　　2、學會本課的一個生字，并能理解運用

　　3、在朗讀中感受江南美麗春景的同時感受作者借古諷今，憂國憂民的博大胸懷和興亡之感

　　教學重難點：

　　1、帶著想象誦讀詩歌，體會江南春景

　　2、領會詩人借古諷今的藝術手法

　　教材分析：

　　本詩是唐代著名詩人杜牧的一首七言絕句。詩人描繪了江南明媚可愛的春光的同時，也感嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托諷喻之意。

　　教學用時：

　　教學過程：

　　一、導入新課

　�。�1）PPT出示幾張春天的圖片。說到雪，說到冰想到的都是塞北，說到春，想到的更多的自然是“江南”。今天，我們就一起去看看江南的春。

　　（2）解題《江南春》，顧名思義就是江南的春天。

　　二、初讀課文、整體感知

　�。�1）春天給你什么樣的感受？（美）你覺得江南的春天，會給人什么樣的感受？（美！）

　�。�2）帶著自己的感受吟誦詩歌。

　�。�3）指導朗讀。七言絕句應該怎樣斷句？（千里——鶯啼——綠映——紅）

　　三、精讀課文、合作探究

　�。�1）一看：朗讀詩歌，你看到了什么？（綠葉襯著紅花，綠水環(huán)繞的村莊，背靠青山，酒家的旗子在春風中微微擺動。放眼望去，南朝建立的寺廟，在煙雨迷蒙之中若隱若現(xiàn)。）

　　千里：與“十里”作比較。

　　四百八十：概數(shù)，說明很多。

　�。�2）二聽：鶯啼、人聲

　�。�3）三聞：花香、酒香

　�。�4）四想：江南的春天真美。

　　總結：在詩人的筆下，江南的春天是如此的美妙�？煽�、可聽、可聞、可想。那我們就一邊讀一邊看，一邊讀一邊聽，一邊讀一邊聞，一邊讀一邊想吧。

　　過渡：在如此美妙的江南美景面前，我們感到的僅僅是美，僅僅是無限的遐想。但是我們的是詩人想到的遠遠不止這些。

　　四、拓展延伸、

　�。�1）介紹寫作背景

　�。�2）學習借古諷今的藝術手法

　　五、課堂總結

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