四年級(jí)語文上冊(cè)《和時(shí)間賽跑》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
                  　　　1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
                  　　　2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。
                  　　　3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。
                  　　　4.搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。
                  　　二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
                  　　　　重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”，但是“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
                  　　　　難點(diǎn)：由于時(shí)間觀念比較抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
                  　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：
                  　　　　教師：重點(diǎn)語句和珍惜時(shí)間名人名言的幻燈片
                  　　　　學(xué)生：收集珍惜時(shí)間的名人名言，身邊珍惜時(shí)間的人物和事例。
                  　　四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

                  　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
                  　　談話引入：
                  　　師：（自編謎語）同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個(gè)謎語，你們想聽嗎？聽好——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來財(cái)富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？
                  　�。ㄉ�說自己的見解，師引到時(shí)間上）
                  　　師：同學(xué)們，對(duì)時(shí)間，你有什么看法呢？
                  　　（生自由表達(dá)，說出自己對(duì)時(shí)間的看法。）
                  　　師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時(shí)間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？
                  　　一、初讀課文，整體感知
                  　　師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順�？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。
                  　�。ㄉ�讀書，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完）
                  　　師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？
                  　　師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？
                  　　（生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）
                  　　二、再次讀書，質(zhì)疑問難
                  　　師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價(jià)值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。
                  　　（生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)）
                  　　師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？
                  　　（生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充）
                  　　三、三讀課文，重點(diǎn)探究
                  　　師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對(duì)，得靠我們認(rèn)真讀書。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。
                  　�。ㄉ�讀書，教師與學(xué)生個(gè)別交談）
                  　　師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？
                  　�。▽W(xué)生讀書，談感受。師生共評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）
                  　　四、一句化.總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請(qǐng)你用一句話寫出來。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）
                  　　五、布置作業(yè)：
                  　　1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
                  　　2、收集珍惜時(shí)間的名人名言。

                  　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
                  　　一、回憶復(fù)習(xí)
                  　　師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎？先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果把。
                  　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）
                  　　2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？（把生字詞寫在練習(xí)本上）
                  　　二、學(xué)生選擇，深入探究
                  　　師：請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？
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