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語文 -《下雪的早晨》 之一
教材分析:
這首詩歌共三節(jié),描述了寧靜的早晨,雪花飄飛,想起了夏天樹林里的小孩天真、活潑時(shí)的喜悅心情和期盼之心。
教學(xué)目標(biāo):
知識技能:
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生鞏固生字,會讀一個(gè)多音字。能運(yùn)用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。
2、能結(jié)合舷攣募吧?釷導(dǎo)世斫飪撾鬧寫示淶囊饉跡?讜畝林謝?鄞視鎩?br> 3、理解詩人在詩中表達(dá)的情感。
過程與方法:
1、結(jié)合課后第一題,讓學(xué)生在充分朗讀、自學(xué)的基礎(chǔ)上理解作者的聯(lián)想。
2、通過聯(lián)系生活實(shí)際談感受,理解詩人在詩中表達(dá)的情感。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
通過課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際具體分析問題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活,談話導(dǎo)入
最近剛下了一場雪,大家有沒有到雪里玩呀?玩了什么游戲?人們贊美雪,不同的人對雪的感受不同,有這樣一位作家,他筆下的雪有別樣的滋味。讓我們一起來品讀。
二、初讀課文,掃請障礙
1、請同學(xué)們大聲的把課文讀一讀,注意看準(zhǔn)生字、新詞,讀不通的地方多讀幾遍。
2、生字、新詞看準(zhǔn)了嗎?誰想來大聲的讀一讀?
三、細(xì)讀課文,品味感悟
1、你從詩中讀懂了什么?
學(xué)生交流、匯報(bào):作者在第一小節(jié)中描寫了自己嚴(yán)重的雪景,二三小節(jié)詩人此刻卻惦記著夏天樹林里的一個(gè)孩子。
2、慢慢地、靜靜地讀一讀詩歌,找出描.寫作者在下雪的早晨想到的詩句并細(xì)細(xì)的讀一讀。
3、教師范讀,學(xué)生閉上眼睛聽這篇課文的朗讀,展開豐富想象。
4、播放錄像或.課件:在靜靜的畫面中想象夏天樹林里發(fā)生的故事。
5、交流學(xué)生想象的夏天樹林中的畫面。
6、指導(dǎo)朗讀。
7、人們常常在冬天時(shí)想著夏天,夏天時(shí)想著冬天,你有過著類似的經(jīng)歷嗎?
四、有感情的朗讀課文,自由質(zhì)疑,自主解疑。
。私庾髡甙,詩中所寫的小孩究竟是誰等。)
五、試著背一背這首詩歌。
六、.總結(jié)學(xué)習(xí)情況。
板書設(shè)計(jì):
下雪的早晨
喜悅和期盼
下雪————夏天的樹林
(安靜、潔白)(小孩:天真、快樂)
作業(yè)設(shè)計(jì):辦一份關(guān)于雪的手抄報(bào)。
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