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小學語文第八冊 -月光曲

時間:2022-08-15 17:07:20 四年級語文教案 我要投稿
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小學語文第八冊 -月光曲

小學語文第八冊  -月光曲

10、月光曲

【學習目標】

  1、學會本課14個生字,能正確讀寫下列詞語:幽靜、入場券、蠟燭、純熟、琴鍵、微波粼粼、霎時、一縷、洶涌、記錄。

  2、有感情地朗讀課文,背誦課文最后三個自然段。

  3、抓住貝多芬的言行舉動及感情變化,體會《月光曲》的創(chuàng)作過程及內容。培養(yǎng)聯想和想象的能力。

  4、感受貝多芬同情熱愛貧苦人民的思想情懷。

【學習重點】

  使學生了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的,以及在創(chuàng)作過程中思想感情的變化。

【學習難點】

貝多芬感情變化的原因。

【教學準備】

生字詞卡片、多媒體.課件

【教學時間】兩課時。

【教學過程】

    第一課時

一、檢查預習(從課文結尾入手)。

1、(《月光曲》音樂起)齊讀課題:“曲”是什么意思?

2、從課文中你結識了誰?貝多芬是什么人?你怎么知道他著名的?(相機教學§1)

3、課文寫了他譜寫《月光曲》,那課文中還有哪一段和他創(chuàng)作《月光曲》沒有關系?(相機教學最后一小節(jié))

4、過渡:一個曲子為什么這么著急,貝多芬為什么要“飛奔”回客店,還要連夜寫下來?

二、直奔重點,體會樂曲的意境。

1、文章題目是《月光曲》,主要寫的也是貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經過,我備課時讀了半天,你們剛才也說了不少,可是,文章交沒有寫《月光曲》這首曲子的琴聲、節(jié)奏和旋律,這《月光曲》在哪兒呢?

2、出示§9:(指名讀課文)

(1)    這段寫了什么?(大海和月光的變化)那怎么說是《月光曲》呢?

(2)    引導學生理解月光、大海變化的內容,通過朗讀來體會,并在熟讀的基礎上練習背誦。

(相機出示.課件)月亮升起  微波粼粼

     月亮升高  風卷巨浪

     月光照耀  波濤洶涌

(3)    分清事物與聯想:

這些景象真的在茅屋外面發(fā)生了嗎?(是聯想)是誰的聯想?(讀課文§9末)他們這種聯想是怎么產生的呢?

(4)教師小結:這些月光和海面的變化,是貝多芬演奏《月光曲》時所引起的兄妹倆的聯想。那么什么樣的旋律才能讓他們想到月亮剛剛升起……呢?(在前面寫上:柔和徐緩

有力快速

高昂激蕩)

(5)系統(tǒng)練說:師開頭——貝多芬面對著月光,按起琴鍵來,一開始,他的琴聲是柔和徐緩的,所以聽在他們兄妹倆的耳朵里,產生了月光升起  微波粼粼的聯想,生接著說——

(6)是這樣的音樂(指板書)引起了這樣的聯想(指板書)。這是我們的猜想,貝多芬的《月光曲》真是這樣的嗎?想不想聽一聽?不過我想:貝多芬是偉大的音樂家,不一定象我們研究的那樣簡單,可能在一片平靜的大海中,也會偶爾跳起幾個雪白的浪花,也可能在洶涌的浪峰之間有低沉波谷,是不是?這樣,就使樂曲的旋律更豐富了。(音樂欣賞)

(7)想象練習:你聽著這首曲子好象看到了什么?

三、追根溯源,了解人物的心境。

1、如此美好的樂曲,深深地吸引了我們,學到這兒,你有沒有什么新的疑問產生?(學生質疑)那么,他的創(chuàng)作激情、創(chuàng)作靈感從何而來?帶著問題自讀第二至第八自然段:

2、學生分小組研讀§2——§8

3、引導學生理解創(chuàng)作的源泉:

(1)    有感于知音:什么叫知音?從哪兒看出貝多芬遇到的是知音?這位知音特別嗎?特別在哪兒?在貝多芬遇到知音的過程中,他的感情有什么變化?

板書:一分觸動

十分感動

萬分激動

(2)    寄情于月光:他把這份感情寄托給了誰?(出示朗讀第8小節(jié))

4、現在你還認為《月光曲》是反映月光和大海變化的嗎?(是反映貝多芬那天晚上和空兄妹倆接觸的過程和他的感情變化的。)

★練說:

五、課外延伸:

1、教師:貝多芬悄然而來,悄然而去,給窮兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛,一次美的藝術享受,給自己的藝術創(chuàng)作帶來了一次意外的收獲,給世界人民留下了一筆寶貴的藝術財富,也給我們帶來了今天這個美麗動人的傳說。音樂不僅給人以美的享受,還可以陶冶人的性情,讓我們借助網絡去感受貝多芬的音樂魅力。

2、(點擊網絡)介紹:他的樂曲熱情激昂,像一團熊熊的烈火,迸發(fā)著熾熱的激情。

第二課時

一、復習導入:

1、通過學習,你結識了誰?對他有哪些了解?

2、背誦《月光曲》的內容(§9)(伴《月光曲》)

二、.寫作遷移:

1、分清課文中哪些是實實在在的事物?哪些是聯想到的事物?

2、.寫作練習:給《荷花》這一段加上適當的聯想:

多美的荷花!碧綠的荷葉把池塘擠得滿滿的。白荷花、紅荷花競相開放,全開的、半開的,姿態(tài)各式各樣異,爭奇斗艷。一朵剛剛綻開的花骨朵躲在荷葉后面,一只蜻蜒在上邊飛來飛去。

3、組織交流。

三、鞏固生字詞:

1、出示生字詞:指讀

2、引導學生從漢字的構字規(guī)律對字詞進行分析比較。

3、理解詞語的意思。

 


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