【7、課間十分鐘 】

7、課間十分鐘 
教學(xué)目標 
1、培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動。 
2、學(xué)會本課14個生字，掌握“將”、“著”兩個多音字；理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。 
3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。 

教學(xué)重點與難點： 
重點：1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。 
2、能給第二自然段前面加上總起句。 
難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。 
教學(xué)時間：2課時 
第一課時 
教學(xué)目標 
1、學(xué)會本課的14個生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。 
2、了解課文大意，初理文章脈絡(luò)。 
3、讀懂第五自然段 是怎樣圍繞總起句寫具體的。 
教學(xué)過程 
一、揭示課題 
1、出示：課間十分鐘 
2、讀了這個課題，你知道了寫什么？ 
3、課間十分鐘你們搞些什么活動？（讓學(xué)生根據(jù)自己的活動內(nèi)容來說） 
二、初讀課文，了解大意。 
1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。 
2、反饋學(xué)生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的？ 
如：贏、捷 
3、再讀課文標出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動？其中主要寫了哪幾項？它們是課文的哪幾段？ 
4、反饋思考情況。 
①指名分自然段朗讀課文，評議。（讀準字音） 
②大家交流討論上述思考題。 
三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。 
1、學(xué)習(xí)第一自然段 
①讀這一自然段，你讀懂了些什么？ 
②“沸騰”什么意思？ 
③“沸騰”還可以換哪個詞？你認為哪個詞更好？ 
④朗讀這個自然段。 
2、學(xué)習(xí)第五自然段 
①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。 
②找出總起句和分述部分。 
四、課堂作業(yè) 
完成課堂作業(yè)本上的第1、2、題。 

第二課時 
教學(xué)目標 
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。 
2、能給第二自然段前面加上總起句 。 
3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。 
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。 
教學(xué)過程 
一、復(fù)習(xí)檢查 
1、聽寫詞語 
2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包） 
二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段 
1、初步感知 
①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。 
②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的？（丟包、躲包兩方面） 
2、具體理解 
①師讀總起句，生讀分述部分的句子。 
②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？ 
③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。 
④你能從這些動作詞中看出些什么？（體會用詞的準確） 
⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞？從這句話里你知道什么？ 
⑥指導(dǎo)朗讀。你認為這段該怎么讀？ 
3、小結(jié) 
“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個方面） 
三、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“打乒乓”這段，思考填好表。 
1、反饋。 
2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁） 
四、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“爬竿”這段，思考填好表并反饋。 
五、看表格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動？你從哪里看出來？ 
六、課堂作業(yè) 
1、寫話訓(xùn)練： 
㈠用“課間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。 
㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。 
2、完成課堂作業(yè)本上的題目。 

板書： 

活動項目 地點 動作 心情 
打乒乓 校園東墻邊 推、擋 歡笑聲 
爬竿 球臺右邊的大槐樹下 叢身一躍 
爬 笑 
丟沙包 盯、躲、閃、蹦、跳、 
拾、轉(zhuǎn)、撈、抓 歡暢 

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