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《語文天地五》
《語文天地五》教學(xué)設(shè)計之一
佚名
教學(xué)要求:
1、 積累詞語、句子,知道怎樣把句子寫具體。
2、 閱讀《我愿是只幸福鳥》,
3、 搜集資料填空,激發(fā)學(xué)生與世界小朋友友好相處的情感。
4、 通過合作畫《海洋世界》,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
教學(xué)時間:三課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、辨析形近字和同音字
1、 開火車認(rèn)字
2、 區(qū)分每組字的用法,找出不同之處
3、 組詞,盡量多組,看誰組得又多又好。
4、 再找找這樣的同音字。
二、抄寫易錯字
1、 說說帶點的字應(yīng)該注意拿一部分
2、 抽幾個學(xué)生到黑板上書寫,要求正確、注意字的筆畫、筆順及間架結(jié)構(gòu)
3、 讀讀本單元課文,再挑選一部分自己喜歡的詞語抄下來。
三、抄寫詞語
1、因為在課文學(xué)習(xí)時學(xué)過,改成聽寫。要求:
正確、注意字的筆畫、筆順及間架結(jié)構(gòu)
2、選擇詞語造句
四、 積累詞語
1、 反復(fù)朗讀,說說成語的妙用。
2、 說說這些詞語在構(gòu)造上有什么特點?
3、 說說這樣的形式的成語,越多越好。
例:情深意重情理難容情同手足情至意盡
心靈手巧心曠神怡心平氣和心滿意足心領(lǐng)神會
五、 找反義詞
1、 讓學(xué)生說說詞語的意思,在明白詞語意思的基礎(chǔ)上,說出她們的反義詞。
戰(zhàn)爭——和平恐懼——鎮(zhèn)定悲傷——歡樂燦爛——暗淡
仇恨——熱愛潔凈——骯臟收獲——損失認(rèn)真——馬虎
六、 比較句子
1、 反復(fù)朗讀,體會句子的不同之處。
2、 小結(jié):把人物的神態(tài)、動作說清楚,句子就具體了。
3、 齊讀寫得具體的句子,再次體會。
第二課時
一、自讀《我愿是只幸福鳥》
1、 自由讀詩歌,想想作者為什么愿是只幸福鳥?
2、 作者想去哪些地方看看?為什么?
3、 你覺得這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的情感?
4、 我們應(yīng)該怎樣讀出作者對幸福、美好的向往?
5、 反復(fù)練習(xí)朗讀你自己喜歡的段落。
6、 同桌間互相背誦自己喜歡的段落。
7、 文中還有些什么知識你不懂?
鼓勵學(xué)生課外自己查找資料并進(jìn)行交流。
二、根據(jù)要求收集資料填空
1、 讀題目中的范例,弄清題目要求的形式。
2、 交流課前收集的相關(guān)資料。
3、 在理解的基礎(chǔ)上照樣子練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,從不同角度來表達(dá),例如:膚色、個子、愛好等。
第三課時
一、自我介紹
向同學(xué)介紹自己時,要有一定條理。
可以先介紹姓名,在哪兒居住,再說說自己的愛好是什么,有什么優(yōu)點、缺點……說話時聲音要響亮。
聽的同學(xué)要認(rèn)真,不要隨便插話,等別人講完后再評議。
介紹時可以輔以自己的照片、作品等。
二、口語表達(dá)
1、 找一找什么地方有戰(zhàn)爭?有饑餓?
2、 面對這些現(xiàn)象,你想說什么?
3、 學(xué)生暢所欲言,自由交流。
三、金鑰匙
讀讀丁丁冬冬的對話,理解對話內(nèi)容。
翻開課本看看有哪些注釋,分別解釋的是什么內(nèi)容?
四、自檢
自己對照當(dāng)好小評委的要求,看看自己做到了哪些方面?
說說自己打算以后怎樣當(dāng)好一名小評委?
五、延伸活動
小組成員合作完成《海底世界》的畫,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
教學(xué)后記:
學(xué)生分小組合作完成的《海洋世界》均做到了讓每個隊員都參與,但有的組分工合作協(xié)調(diào)得好,有的組則不然,所以作品有不盡人意的地方,以后還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行此類教育。雖然不太盡人意,我還是很認(rèn)真地給每幅畫作了評議,并請了校外輔導(dǎo)員作評委,評出了名次。
《語文天地五》教學(xué)設(shè)計
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