《喜愛音樂的白鯨》

　教學目標：
　　　1、理解課文內容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，產生喜愛動物的思想感情。
　　　2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內容，體會人類對動物的關愛？
　　　3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　教學重點難點：
　　　　了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，產生喜愛動物的思想感情。
　　教學時間：　兩課時
　　教學準備：　.課件
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、 預習課文
　　　1、查看地圖，找到北極，了解北極的特點，搜集白鯨及《藍色多瑙河》的有關資料。
　　　2、用自己的辦法自學生字，把課文讀通順，提出自己的問題。
　　二、 導入課文
　　　1、板書并齊讀課題。
　　　2、學生根據課題質疑。
　　三、初讀課文，了解課文大意
　　　1、分小組帶問題自學課文，認識生字、理解詞語，了解課文大意。
　　　2、請學生分節(jié)讀課文，師生共議、正音。
　　四、學習生字新詞
　　　1、認讀詞語：
　　　　　zhāo 　wán 　hán 　jiānyìng 　yōu yǎ 　qì 　　 qū
　　　　　召喚　 頑皮　 寒冷　堅　硬　　優(yōu)　雅 　奇跡　冰區(qū)
　　　　　 jīng 　jǐ 　liè 　záo 　　zhèngfǔ　 yuán
　　　　　白鯨　 脊背　 獵人　鑿開　　政　府　　援助
　　　2、共同討論該如何記住生字
　　　3、怎樣才能把這些生字寫得好看？
　　　�。ň毩晻鴮懀�
　　　4、重點理解詞語：召喚頑皮堅硬優(yōu)雅脊背
　　　5、選詞造句
　　五、鞏固練習：
　　　1、抄寫詞語
　　　2、比一比，組詞：
　　　　　招（）玩（）堅（）雅（）區(qū)（）
　　　　　召（）頑（）豎（）準（）醫(yī)（）

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、聽音樂，導入新課。
　　　　播放《藍色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂曲之間發(fā)生了一個有趣的故事呢，這節(jié)課咱們就來學習《喜愛音樂的白鯨》。
　　二、小組討論學習
　　　1、讀課文，說說小白鯨和藍色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事？
　　　2、為什么說白鯨得救是個奇跡？
　　　3、從哪些詞句可以看出人們對白鯨的關愛？找出來讀一讀。
　　　4、交流反饋自學情況。
　　三、自由讀課文，質疑。
　　　　讀完課文，你有什么跟課文講到的內容有關的疑問？請大膽提出來。
　　四、學生間交流相關資料，解決部分問題。
　　五、老師提供“知識大餐”，供學生“點單”。
　　六、小組交流自己學習的收獲。
　　七、指導朗讀（聽音樂讀課文）
　　八、發(fā)散：聽聲音編故事。

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　
　　教學后記：
　　整個課堂設計我以“豐富學生知識，開拓學生視野”為目標，將學生收集的大量資料和自己整理的大量資料作為“知識大餐”供學生“享用”，確實達到了尊重學生主體地位，突破教材局限，使學生學到更多教材以外的知識的目的。
　　老師們聽了課后，整體感覺還不錯，覺得課堂設計比較“新”、“活”，但課文學習還不夠“實”，朗讀訓練還不夠到位。怎樣解決課本知識和課外知識學習在時間上反映出的矛盾？這是我今后要探究的。

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