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《習(xí)作7·我喜歡的一種動(dòng)物》 之二
《習(xí)作7·我喜歡的一種動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)之二作者:夏靜
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能讀懂例文小烏龜,知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn),寫(xiě)好小烏龜。
2、能根據(jù)書(shū)上的對(duì)例文的分析,通過(guò)討論、交流,明確寫(xiě)好動(dòng)物,要從外形和動(dòng)作兩個(gè)方面,抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)。
3、充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累,學(xué)習(xí)例文的寫(xiě)法,先說(shuō)說(shuō),再寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物。
二、教學(xué)重點(diǎn):
寫(xiě)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ),準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
四、教具準(zhǔn)備:
.課件小烏龜?shù)膱D片。
五、教學(xué)程序:
(一)作前指導(dǎo)
布置學(xué)生觀察自己喜歡的一種動(dòng)物,要求先觀察它的外形,再觀察它的動(dòng)作,并記住給你留下深刻印象的是哪些地方。
。ǘ┳髦兄笇(dǎo)
1、學(xué)習(xí)例文,悟法
.課件展示:小烏龜
仔細(xì)觀察,然后告訴老師:你看到了什么?
能告訴老師你剛才說(shuō)的是小烏龜?shù)氖裁刺攸c(diǎn)嗎?
趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生讀文悟法:
。1)有一位同學(xué)寫(xiě)的小烏龜很有意思,同學(xué)們?cè)敢庾x嗎?
。2)出示例文,請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想:你覺(jué)得他寫(xiě)得怎樣?
。3)學(xué)生朗讀思考,分學(xué)習(xí)小組交流閱讀的收獲。
。4)全班交流:誰(shuí)愿意把自己的收獲和大家一起分享的?
2、展開(kāi)討論,明法
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x例文,想想:為什么他寫(xiě)的小烏龜樣子非常像,而且又像活的一樣呢?
同桌討論討論。
指名交流,師生共同小結(jié)寫(xiě)好動(dòng)物的方法:
a、從動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面寫(xiě);
b、要抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě);
c、寫(xiě)動(dòng)物特點(diǎn)時(shí),特別要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞
學(xué)生再次讀例文,體會(huì)寫(xiě)好動(dòng)物的方法,尤其是體會(huì)例文中表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)詞,動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。
3、指導(dǎo)從說(shuō)到寫(xiě)
課前,老師布置過(guò)一個(gè)特殊的家庭作業(yè),請(qǐng)你們按要求去觀察一種動(dòng)物,完成這個(gè)作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)舉手。
誰(shuí)愿意把自己觀察的動(dòng)物講給大家聽(tīng)聽(tīng)的?
這樣吧,同學(xué)們先把自己準(zhǔn)備的在四人小組中交流,小組長(zhǎng)推選出說(shuō)得最好的,準(zhǔn)備全班交流。
指名交流,其他同學(xué)補(bǔ)充、糾正,特別要提示點(diǎn)撥,讓學(xué)生使用一系列動(dòng)詞,從而較好地表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
教師予以熱情鼓勵(lì),激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出合乎要求的習(xí)作。
。ㄈ┳髦性u(píng)改
1、指名讀習(xí)作,其他同學(xué)做好點(diǎn)評(píng)工作。
2、點(diǎn)評(píng):
a、剛才這位同學(xué)寫(xiě)得真好,抓住了老山羊的外形特點(diǎn),但怎樣才能寫(xiě)出它的動(dòng)作特點(diǎn)呢?
b、我們?cè)賮?lái)看看例文是怎樣寫(xiě)小烏龜在水中游動(dòng)時(shí)的情景的,好不好?
c、(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出)例文抓住了小烏龜游動(dòng)時(shí),四只腳、尾巴、嘴巴的動(dòng)作。
d、說(shuō)的真好!誰(shuí)能講得具體些?
。ㄋ闹荒_劃動(dòng),短尾巴搖著,嘴巴張開(kāi)、吞吃)
e、這告訴我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn),應(yīng)該寫(xiě)好它身體各部位的動(dòng)作
3、閱讀自己的習(xí)作。
你準(zhǔn)備怎樣修改自己的習(xí)作?先自己修改,然后分學(xué)習(xí)小組互讀互改。
讀自己修改后的習(xí)作。
。ㄋ模┳骱笤u(píng)講:
1、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。
2、總評(píng)本次習(xí)作的情況,展示寫(xiě)得好的習(xí)作,共同學(xué)習(xí)。
3、自由讀自己的習(xí)作,反復(fù)讀讀老師的評(píng)語(yǔ)。
4、自己訂正,修改習(xí)作。
六、教后反思:
寫(xiě)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)是本次習(xí)作的重點(diǎn),通過(guò)一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞,表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn),則是本次習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)之中的難點(diǎn)。如何突破重點(diǎn)、突破難點(diǎn)?我在教學(xué)時(shí)做了以下的嘗試,先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)例文的寫(xiě)法,知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn),寫(xiě)好小烏龜;接著,啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞,先說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物;最后鼓勵(lì)大家,運(yùn)用所學(xué)到的方法,去表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。這樣緊扣重點(diǎn),巧破難點(diǎn),又舉一反三,讓學(xué)生觸類(lèi)旁通。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的積極性很高,他們會(huì)說(shuō),也很愿意說(shuō)。
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