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我愛(ài)故鄉(xiāng)的酸棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
我愛(ài)故鄉(xiāng)的酸棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)酸棗樹(shù)花、果的可愛(ài)，感受孩子們打棗吃棗的快樂(lè)。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三、四自然段。
3、繼續(xù)體會(huì)作者觀察的細(xì)致與描寫的生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、體會(huì)酸棗樹(shù)花、果的可愛(ài)。感受作者對(duì)酸棗樹(shù)的喜愛(ài)。
2、體會(huì)作者觀察的細(xì)致與描寫的生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：寫有重點(diǎn)句子的小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開(kāi)火車抽讀本課的生字新詞。
2、你積累了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)?(齊讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”)
3、說(shuō)說(shuō)：作者是怎樣描寫酸棗樹(shù)的鴨子的?
4、指名反饋，評(píng)論：這些句子讓我們體會(huì)到了什么?
5、學(xué)生有感情地齊讀課文第二自然段。
二、提綱導(dǎo)讀，體會(huì)酸棗樹(shù)花、果的可愛(ài)，感受孩子們打棗、吃棗的快樂(lè)。
1、教師出示導(dǎo)讀提綱，學(xué)生自讀課文三、四兩段。
⑴認(rèn)真讀課文三、四自然段。
�、葡胂耄鹤髡呤窃鯓用鑼懰釛棙�(shù)的花和果的?找出描寫花的句子畫上“ ”，找出描寫果的句子畫上“ ”。
�、亲x讀找到的句子，說(shuō)說(shuō)，從這些句子中體會(huì)到了什么?(小組進(jìn)行)。
�、染毩�(xí)有感情地朗讀句子。
2、逐項(xiàng)指明反饋、評(píng)議。
3、減少引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞句體會(huì)。
⑴酸棗花：
“黃黃的，米粒般……像……金色的小星星”——認(rèn)識(shí)酸棗花的顏色、大小、形狀，體會(huì)酸棗花的小巧、美麗、可愛(ài)。
⑵酸棗。(略)
4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀文中描寫花、果的句子。
5、引導(dǎo)體會(huì)作者觀察的細(xì)致與描寫的生動(dòng)。
6、教師小結(jié)導(dǎo)讀，如此誘人的酸棗漸漸長(zhǎng)大，孩子們的期望也一天天膨脹，你知道孩子們?cè)谄谕裁?
深秋到了，酸棗終于成熟了，孩子們是怎樣做的。
7、學(xué)習(xí)第四自然段中相關(guān)句子，體會(huì)孩子們的快樂(lè)。
三、總結(jié)全文，背誦說(shuō)話。
1、教師導(dǎo)言：酸棗樹(shù)的葉、花、果是如此的小巧、可愛(ài)、誘人，可你知道它們是生長(zhǎng)在什么地方嗎?
2、學(xué)生反饋。
3、齊讀課文最后一段。
4、說(shuō)說(shuō)：讀了這段話，你有什么感受?
5、學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。
6、學(xué)生練習(xí)有感情地齊讀課文最后一段。
7、教師小結(jié)導(dǎo)語(yǔ)。
8、學(xué)生自由練習(xí)背誦課文第二、三、四自然段。
四、結(jié)束全課。
1、出示練習(xí)題：你能否也像作者介紹酸棗樹(shù)這樣來(lái)介紹一下你的家鄉(xiāng)的水果或其他特產(chǎn)。
學(xué)生練習(xí)以”我愛(ài)家鄉(xiāng)的……“為題說(shuō)一段話。
在上面文章中，我已經(jīng)為同學(xué)們帶來(lái)了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案-我愛(ài)故鄉(xiāng)的酸棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)整理。只要你按照我們的教案學(xué)習(xí)課文，就可以輕松學(xué)習(xí)課文知識(shí)。
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