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語文 -逢雪宿芙蓉山主人

時間:2022-08-15 12:18:09 三年級語文教案 我要投稿
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語文 -逢雪宿芙蓉山主人

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逢雪宿芙蓉山主人
教學目的:1.引導學生理解詩句的意 2.合理想象,體會貧苦人民的生活和詩人的思想感情. 3.有感情地朗讀背誦.
教具準備:朗讀帶、小黑板、掛圖。
教學過程:
1.創(chuàng)設情境 激趣導入
同學們,今天先一起來欣賞一幅畫請翻開課本110面(出示掛圖)誰能按照從遠到近的順序來說說圖上都畫了些什么(學生各抒已見)剛才大家都不說得不錯現在我們來聽聽唐低詩人劉長卿是怎么說的(播放古詩朗誦帶)大家認為他說得好不好(好)那我們這節(jié)課就來學習他寫的這首<<逢雪宿芙蓉山主人>>(出示小黑板)
2. 教學過程
1. 詩人簡介
這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的,是現在的河北河間人,劉長卿是大歷十才子之一,他的詩歌大都反映人民生活的痛苦。這首詩是劉長卿被人們傳送的名作。
2.解題:逢雪宿芙蓉山主人  (生讀一遍、正音、全班再讀一遍);逢:遇 意思是說詩人遇到風雪投宿在芙蓉山主人家 
3。誰能把這首詩讀一遍,其他同學注意聽待會兒說說他讀得怎么樣(讀完后)他有沒有讀錯的音呢誰來說說,
4. 學習生字:這一課當中總共有6個生字,誰來說一說你要怎樣記住他們,分別要注意什么(逢:第三筆要寫成長點;芙:讀fu第三聲不讀fu第二聲;蓉的音與下面的容同音;暮的下面是日不要寫成目;貧的上面是分不是今或令;吠的右邊是犬表示狗叫一點不要忘記寫)大家都說得好,俗話說"讀書百遍其義自現”,現在請你們把這首古詩多讀幾遍。(學生自讀古詩)
3.自學古詩,理解每一句詩的意思.
相信大家讀了古詩后對它有了大致的了解,請把你對這首詩的理解給同學們說說,現在前后桌四個人一組,結合課文下面的注解,合作寫出每一句詩的意思。最后選一位代表起來回答。
4。匯報自學成果(每一小組選出一位代表來講述)
日暮蒼山遠: 太陽快要落山了,遠處的山灰蒙蒙的一片
天寒白屋貧:在寒冷的風雪中,從眼前那簡陋的茅舍可以知道主人家非常貧窮。
柴門聞犬吠:忽然從柴門外聽到了狗叫聲
風雪夜歸人:大概是芙蓉山主人在風雪夜回來了吧
把整首詩連起來說一說
5.小組討論,回答問題.
相信根據剛才的解釋,大家對這首詩有了更深刻的理解,接下來再發(fā)揮你們的合作精神解決以下問題(出示小黑板)
(1)這首詩寫的是什么時間?(如果你是詩人你此時是什么心情(焦急))什么地點?(如果你是詩人你會感到行程怎樣(艱難))詩人看到哪些景物?聽到什么聲音?有什么感受?(主人家非常貧窮對他非常同情)
(2)詩人是通過什么來表現芙蓉山主人貧窮的?(簡陋的房屋,貧字、柴門)請想象一下他貧苦的生活,把抽象的文字變成具體的生活畫面.(可以從主人的穿著、飲食、家具陳設等考慮。)
(2)在什么樣的情況下?什么人歸來了?出去做什么了?詩人對芙蓉山主人有什么感想?
(主人可能出去躲債,借債,為生活奔波勞作了吧!表現了詩人對主人的同情,在當時是不是只有芙蓉山主人家很貧窮呢,其實人民的生活都是很痛苦的,哪像我們現在這樣能坐在這寬敞的教室里上課,所以我們要珍惜現在的生活,每一分錢都是你父母辛苦而來的所以我們不應該亂花錢浪費糧食,像上星期六年級的一位同學饅頭不吃就把它扔掉這樣可以嗎?)
6.匯報討論結果
7.練習有感情地朗讀古詩
<1>、聽朗讀帶:現在我們再來聽聽詩人是怎樣朗誦這首詩的要注意模仿(可小聲跟讀)<2>.學生自由練讀:現在你們自已試著讀讀待會兒讀給大家聽聽<3>.表演朗讀。
7、講堂作業(yè)(當堂背誦古詩看誰先背完)剛才你們都讀得不錯,那能不能在這節(jié)課之內就把它給背下來呢?剩下的時間你們試著把它背下來,看誰背得最快.
板書:                   日暮  蒼山  天寒  白屋
                                               風雪夜歸圖
                        柴門  犬吠 風雪   歸人

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