錢江大橋站起來(lái)了（第一教時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)“雙、梁、設(shè)、計(jì)、架、代”6個(gè)生字；
             理解：著名、橋梁專家、設(shè)計(jì)、架設(shè)、立志、爭(zhēng)氣、結(jié)實(shí)、美觀
             等詞語(yǔ)意思。
          2、會(huì)用“著名、立志”練習(xí)說(shuō)話
          3、體會(huì)“茅以升爺爺立志為中國(guó)人民爭(zhēng)氣”的好思想。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文一、二兩段。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“著名、立志”等詞的意思并會(huì)運(yùn)用，理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。
教具準(zhǔn)備：投影儀、幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：一、課前一分鐘背誦好句子。
          二、導(dǎo)語(yǔ)揭題：你知道我們國(guó)家哪些有名的橋嗎？它們都是由什么材
              料造成的？今天，我們學(xué)習(xí)的27課也是介紹橋的，它又介紹了
              些什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
          三、聽(tīng)錄音：聽(tīng)準(zhǔn)字間，并思考課文都講了些什么？
              教師小結(jié)：課文告訴我們錢江大橋是我國(guó)著名的橋梁志家茅以升
              爺爺在50多年前設(shè)計(jì)建造的。那時(shí)，我們中國(guó)很貧窮、很落后，
              但茅升爺爺和造橋工人克服了重重困難，最終在我們的錢塘江上
              架起了第一座公路、鐵路兩用雙層的錢江大橋。
          四、初讀課文。
1、這篇課文生字詞很多，不容易讀通，讀懂，請(qǐng)大家放聲朗讀課文，
讀準(zhǔn)字音，想想生字詞在句子中的意思。
①出示所有生字詞，自由讀。
②同桌比賽讀，看誰(shuí)讀得正確。
③指名讀生字詞卡片，即時(shí)評(píng)議。
2、指名分節(jié)讀課文。（把機(jī)會(huì)給中下生）
五、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名讀一段，思考：有幾句話？每句話講什么？
①結(jié)合插圖理解“兩用雙層”。
②“第一座”說(shuō)明以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)，指導(dǎo)感情朗讀第一句。
③“著名”什么意思？你能用“著名”說(shuō)一句話嗎？理解“橋梁、專家、設(shè)計(jì)”
④50多年前，能建造這么一座大橋，我覺(jué)得是非常地了不起，你覺(jué)得呢？指導(dǎo)朗讀這一節(jié)。
⑤自由讀一遍，指名讀，評(píng)議后再指名讀。
⑥這一節(jié)告訴我們什么。（.總結(jié)）
六、學(xué)習(xí)課文第2段。
師：茅以升是在什么情況下，決定造這樣一座大橋的？
1、男女分讀這一段的兩句話，每句話都告訴我們什么？
2、“立志”什么意思？茅以升立下了什么志愿？
結(jié)合插圖理解“結(jié)實(shí)、美觀、現(xiàn)代化”
3、茅以升為什么要立下這么個(gè)偉大的志愿？
4、讀一讀第一句，回答“那時(shí)候”指什么時(shí)候？
5、師：從這一段可以看出茅以升不僅造橋技術(shù)高，而且具有一顆愛(ài)國(guó)這心，為中國(guó)人爭(zhēng)氣。我們是二十一世紀(jì)的建設(shè)者，你有什么志向嗎？請(qǐng)你用“立志”說(shuō)一句話。
6、小結(jié)：
        我們都少年有志，很好，我相信等我們長(zhǎng)大了，不僅可以造        成更另結(jié)實(shí)美觀、更現(xiàn)代化的大橋，做成更多連外國(guó)人也無(wú)法完成的事。讓世界都知道我們中國(guó)人是通行的。
    茅以升造橋并不是一帆風(fēng)順的，其中經(jīng)歷了許許多多困難，但是最終他們還是克服了困難，使錢江大橋架設(shè)在我國(guó)的錢塘江上。這些內(nèi)容，我們下一堂課再學(xué)。
          七、這堂課我們還要學(xué)會(huì)田字格中上面的六個(gè)生字。
1、你能任選其中的一個(gè)生字，擴(kuò)三個(gè)詞語(yǔ)嗎？
2、指導(dǎo)寫(xiě)“梁”
3、質(zhì)疑：學(xué)了一、二節(jié)。你不有什么不理解的嗎？或者說(shuō)，你還有什么想法？
八、課堂小結(jié)。
作業(yè)布置：抄寫(xiě)生字，熟讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：     茅以升設(shè)計(jì)建造
                      ↓
              讓錢江大橋沖志來(lái)          （替中國(guó)人爭(zhēng)氣）
                       ↑
              結(jié)實(shí)、美觀、現(xiàn)代化
課后評(píng)析：這堂課整體效果不錯(cuò)，能從學(xué)生實(shí)際，教材實(shí)際出發(fā)，處理教村。整
          個(gè)教學(xué)過(guò)程。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。原義師的繆銀芳老師對(duì)這堂課給予高度評(píng)價(jià)。美中不足的是用“立志”一詞練習(xí)說(shuō)話時(shí)，引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生的思維有些受阻。從這里也說(shuō)明教師的應(yīng)變能力、教學(xué)機(jī)智還欠缺。

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