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《數(shù)星星的孩子》教案案例
《數(shù)星星的孩子》教案案例
設(shè)計(jì)理念:新課程提倡學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,倡導(dǎo)教學(xué)的開放性和生成性,注重學(xué)生的興趣和體驗(yàn),注重學(xué)生的實(shí)踐和探究,這正是我在這一節(jié)課里所要努力達(dá)到的。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)認(rèn)9 個(gè)生字,會(huì)寫12 個(gè)字。
2、分角色朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):目的1 是第一課時(shí)的重點(diǎn),目的2 。3 是二課時(shí)的重點(diǎn)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)(略)
第二課時(shí)
一、課前復(fù)習(xí)。
上課以前,咱們做個(gè)猜謎語的游戲吧。猜到了就從你的生字卡片中找出來,舉起來,看誰猜得又快又準(zhǔn)。
1、差點(diǎn)稱王,不能做主。(玉)2、一只大腳。( 距) 3、又打了好多水。(漢)4、老師做仰頭的動(dòng)作( 仰) 。5、做撒的動(dòng)作( 撒) 。6、一條美人魚游到了銀行里。(衡)
課文中這個(gè)數(shù)星星的孩子就叫?(張衡)我們一起來認(rèn)識(shí)他吧。(出示張衡圖片)打開書,讀讀課后的“我知道”,看看你能知道什么?(抽生匯報(bào),相機(jī)出示地動(dòng)儀的圖片。)
張衡是位了不起的科學(xué)家,他在天文、地理、器械、歷法、文學(xué)等多方面都有突出的貢獻(xiàn)。其中天文上做出的貢獻(xiàn)最大。他創(chuàng)制了世界上最早的觀測天體的渾天儀,這對人類后來研究宇宙提供了很多方便;(課件出示渾天儀圖片)他還創(chuàng)制了世界上最早的觀測氣象的候天儀,有了這臺(tái)儀器,人們就更能準(zhǔn)確的預(yù)測天氣。
二、學(xué)習(xí)第5 自然段。
一起讀讀課文的最后一自然段,想一想數(shù)星星的孩子為什么能成為著名的天文學(xué)家?相機(jī)板書:刻苦鉆研。
三、學(xué)習(xí)1 —3 自然段。
這個(gè)數(shù)星星的孩子能成為著名的天文學(xué)家,不僅僅因?yàn)樗L大以后刻苦鉆研,其實(shí)他從小就對天文有著濃厚的興趣。孩子們,自由朗讀1、2、3 自然段,用橫線勾出張衡是怎樣數(shù)星星的。
出示句子:
一顆,兩顆,一直數(shù)到幾百顆。
A 一顆,兩顆,你體會(huì)到張衡怎樣數(shù)星星?咱們也和張衡一起去數(shù)一數(shù)星星吧。ǔ鍪久利惖囊箍招切菆D。)
看到這幅圖,你想說什么?(星星美,星星多。)帶著這種感受,誰來美美的讀讀這句話?(出示句子:滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)抽讀,評(píng)價(jià),從他的朗讀中你體會(huì)到什么?從哪個(gè)詞體會(huì)到的?(引導(dǎo)學(xué)生理解句子中的比喻及描寫星星多的詞語。)
星星這么美,咱們也來數(shù)一數(shù)星星吧!
你有什么感受嗎?(數(shù)不清)可是張衡卻一直數(shù)到了幾百顆。再讀這句(一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。)你體會(huì)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)張衡數(shù)星星的耐心,細(xì)致,認(rèn)真。)從哪個(gè)詞體會(huì)到的?誰再讀讀這句,讀出張衡的耐心,認(rèn)真?
B 傻孩子,又在數(shù)星星了。
看到張衡耐心,認(rèn)真的數(shù)星星,奶奶忍不住說(生讀)從奶奶的話里,張衡還怎樣數(shù)星星的?( 經(jīng)常數(shù)星星) 從哪個(gè)詞體會(huì)出來的?看圖,奶奶多慈祥啊,咱們一起讀讀這句吧!
C 張衡認(rèn)為自己能數(shù)清嗎?自由朗讀第三自然段,小組討論討論,他認(rèn)為為什么能數(shù)清?交流討論結(jié)果,出示填空。
因?yàn)樾切呛托切侵虚g(),說明星星是在( ),但不是()。所以,星星就能數(shù)得清。
你看,張衡細(xì)心觀察出了星星的變化規(guī)律,你想對張衡說點(diǎn)什么?
四、教學(xué)四自然段。
。1 )張衡的觀察結(jié)果,爺爺同意嗎?他是怎么說的?讀讀這段,你從爺爺?shù)脑捴兄懒四男┨煳闹R(shí)?( 根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)出示句子)
A 我們的祖先把它們分成一組一組的,還給起了名字。
為什么把它們分成一組一組的?你還知道哪些星星的名字?
B 那七顆星,連起來象一把勺子,叫北斗七星。
你找出圖上的北斗七星,試著按書上的描寫把它連起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?
老師也寫了一個(gè)句子,你讀了會(huì)怎么連?
出示句子:那七顆星,叫北斗七星。
這個(gè)句子和課文中的句子有什么不同?
C 勺口對著的那顆星,就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。
。1 )北斗七星怎么轉(zhuǎn)呀?小組拿出北斗七星和北極星的教具,合作演示。抽生上來給大家實(shí)物投影演示。
爺爺?shù)闹R(shí)真豐富呀,我們再讀讀爺爺?shù)脑挕?/p>
。2 )張衡相信爺爺?shù)脑拞幔磕銖哪闹赖?用半信半疑的語氣讀讀吧。張衡又是怎么做的?勾出他的句子。誰來讀讀?
一夜沒睡好在想什么?他會(huì)起來幾次?半夜假如你起來會(huì)覺得怎樣?會(huì)遇到哪些困難?遇到這么多困難,他還起來觀察,你覺得張衡是個(gè)怎樣的人?
看到的結(jié)果和爺爺說的一樣嗎?從哪個(gè)詞體會(huì)到的?此時(shí),張衡會(huì)怎樣想?你能讀好這句嗎?
你想對張衡說點(diǎn)什么?你想對自己說點(diǎn)什么?
教師總結(jié)板書。
五、拓展延伸。
天文知識(shí)豐富有趣,他吸引著張衡,也吸引了我們班的一些同學(xué)。愛好天文的孩子們,把你們收集的圖片展示展示吧!
老師也收集了一些,一起來看看吧。(出示課件)
科學(xué)知識(shí)就象浩瀚的海洋,孩子們,用你們的眼睛,多觀察,多發(fā)現(xiàn),在科學(xué)的海洋里遨游吧!
附板書設(shè)計(jì):
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