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18《鳥(niǎo)島》
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)2個(gè)生字:“拾”、“部”。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、知道我國(guó)青海湖鳥(niǎo)島的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)鳥(niǎo)類、喜愛(ài)鳥(niǎo)島的感情,進(jìn)而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)朗讀課文感悟鳥(niǎo)島景象。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:.課件、蛋、生字卡片、小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
課前活動(dòng):
1、小朋友,你們喜歡鳥(niǎo)嗎?你們知道哪些鳥(niǎo)?(學(xué)生交流)
2、老師來(lái)考考你:鳥(niǎo)類歌唱家是()森林醫(yī)生是()莊稼保護(hù)神是()
3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟鳥(niǎo)有關(guān)的課文。
一、導(dǎo)入新課。
1、小朋友,你們知道嗎?在我國(guó)青海省的青海湖西部,有一個(gè)叫“海西皮”的小島,它還有一個(gè)美麗的名字,名叫“鳥(niǎo)島”。(板書(shū)課題、讀題)
2、今天這堂課,我們就一起到鳥(niǎo)島上走一走,看一看,好嗎?
二、初讀課文。
1、學(xué)生輕讀課文,要求:把字音讀準(zhǔn),句子讀通,難讀的地方多讀幾遍。
2、檢查自讀效果。
(1)讀生字詞。(開(kāi)火車讀、去拼音讀)
西部陸續(xù)因?yàn)槿祟惿焓?br /> 玉白色青綠色(這兩個(gè)詞在這里都表示蛋的顏色,出示蛋指名上臺(tái)辨認(rèn)。)捉到幼鳥(niǎo)拾到鳥(niǎo)蛋(指名讀。引讀。鳥(niǎo)會(huì)飛會(huì)動(dòng),所以用“捉到”,蛋就在地上,所以用“拾到”)
聞名中外筑巢安家養(yǎng)育后代各種各樣密密麻麻
。2)讀課文。
選擇自己最喜歡的一段讀給大家聽(tīng)。隨機(jī)正音。其他小朋友聽(tīng)好有沒(méi)有讀準(zhǔn)。
。3)你覺(jué)得鳥(niǎo)島是個(gè)怎樣的地方呢?
三、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、鳥(niǎo)島在什么地方呢?有哪位小朋友來(lái)做小導(dǎo)游介紹一下?
2、你是從哪一自然段知道的?(指名讀)(出示地圖,點(diǎn)擊放大)
3、海西皮這個(gè)小島非常有名,不僅中國(guó)人知道,有很多外國(guó)人也聽(tīng)說(shuō)了它的名字。文中哪個(gè)詞告訴我們它名氣很大?(出示卡片:聞名中外)(先讀準(zhǔn),再理解“中”“外”,最后指導(dǎo)讀詞)
你能給它換一個(gè)詞嗎?(學(xué)生交流后出示卡片:舉世聞名、馳名中外)
4、齊讀第一段。
四、學(xué)習(xí)第二段。
1、(配樂(lè))每年春天,煙波浩淼的青海湖上,就不斷地出現(xiàn)了各種鳥(niǎo)兒飛翔的身影,它們飛呀,飛呀,一群飛來(lái)了,又是一群飛來(lái)了。大家看,鳥(niǎo)兒向我們飛來(lái)了。(.課件出示)
2、多美的景色呀!課文第二自然段中就給我們描寫(xiě)了春天美麗的鳥(niǎo)島。(男女生分讀)
3、鳥(niǎo)兒多嗎?你從哪個(gè)詞看出來(lái)的?(出示“一群一群”,讀出鳥(niǎo)兒之多)
那么多鳥(niǎo)兒是一起飛過(guò)來(lái)的嗎?從哪里看出來(lái)的?(出示“陸續(xù)”)
放到句子里,想象小鳥(niǎo)是怎樣飛的,請(qǐng)你們做做小鳥(niǎo)來(lái)表演一下。(指名學(xué)生表演,再“陸續(xù)”飛回去)
4、齊讀第一句。讀出鳥(niǎo)的多。(出示)
5、現(xiàn)在,這一座小島成了小鳥(niǎo)們的家,小鳥(niǎo)們來(lái)到這樣氣候溫暖,水草豐美的地方多開(kāi)心呀!小鳥(niǎo)們把家建在這兒,小鳥(niǎo)的家就叫“巢”,還可以叫“窩”。(看圖片)小鳥(niǎo)們還在忙什么嗎?(出示讀詞:筑巢安家,養(yǎng)育后代)
6、朗讀第二段。
五、學(xué)習(xí)第三段。
1、春天的鳥(niǎo)島是一幅美麗而充滿生趣的畫(huà)卷,那么夏天的鳥(niǎo)島又是怎樣一種熱鬧的景象呢?(點(diǎn)擊)
2、請(qǐng)小朋友自己輕聲讀讀課文第三段,看看你能不能發(fā)現(xiàn),鳥(niǎo)島上有哪三多?
3、交流后板書(shū)。
。1)鳥(niǎo)多。
、倌銖哪囊痪湓捵x出鳥(niǎo)多的?(出示句1)
、谛∨笥言僮x讀,看看從哪些詞最能看出鳥(niǎo)多?(指導(dǎo)讀詞:“最熱鬧”、“各種各樣”、“聚在一起”、“鳥(niǎo)的世界”可以換成什么別的說(shuō)法?如鳥(niǎo)的天地、鳥(niǎo)的天堂等)
(穿插介紹鳥(niǎo)的種類:候鳥(niǎo):班頭雁、赤麻鴨、魚(yú)鷗、棕頭鷗、鸕鶿,還有天鵝、風(fēng)頭潛鴨、云雀、黑頸鶴……足有100多種)
、塾型瑯痈惺艿男∨笥岩黄鹱x,讀出鳥(niǎo)的多。
。2)窩多。
、倌阌质菑哪木湓捵x出來(lái)的?(出示句2)
②指名讀,請(qǐng)小評(píng)委評(píng)價(jià)或自己說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。(結(jié)合指導(dǎo)讀詞:“密密麻麻”、“一個(gè)挨著一個(gè)”。)
、巯胱x的小朋友一起讀。
(3)蛋多。
、僦该x描寫(xiě)蛋多的句子。(出示句子3)
、谧约壕氁痪殻w會(huì)一下怎樣才能讀出蛋多的感覺(jué)。
③指名讀,評(píng)議,抓住“到處”指導(dǎo)讀出蛋的多。
4、(點(diǎn)擊配樂(lè))小結(jié):是啊,鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)多,窩多,蛋也多,真不愧是名副其實(shí)的“鳥(niǎo)島”。〕汕先f(wàn)只鳥(niǎo)在這里繁殖生息,讓鳥(niǎo)島充滿了勃勃生機(jī),更充滿了詩(shī)情畫(huà)意。看,飛翔的鳥(niǎo),如遮天蓋日的朵朵云霞(出示圖片);浮游的鳥(niǎo),似裸露在水上的片片沙灘(出示圖片)。小朋友,當(dāng)你們眼中看著鳥(niǎo)影,耳邊聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴,你想說(shuō)些什么呢?
。ǔ鍪揪涫剑壶B(niǎo)島!這里真是啊。
5、自由練讀,指名兩人讀。
這么美的畫(huà)面,我們應(yīng)該牢牢地把它記在心中。老師給你們一點(diǎn)幫助。(出示填空引導(dǎo)背誦)
6、你們?cè)敢庾鲆恢豢鞓?lè)的小鳥(niǎo)嗎?(配樂(lè))就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中插上想象的翅膀,一起來(lái)做一只鳥(niǎo)島上快樂(lè)生活的小鳥(niǎo)吧!(跟著音樂(lè)起舞,教師隨機(jī)采訪)
(1)小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你喜歡這兒?jiǎn)?為什么呀?br /> 。2)小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你在這兒生活得快樂(lè)嗎?為什么呀?
。3)小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你在忙些什么呀?
。3)小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),這兒的游客那么多,有沒(méi)有人傷害你們的幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋呢?那你知道為什么嗎?
7、是呀,鳥(niǎo)是人類的朋友,我們都應(yīng)該愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。讓我們付出我們的真心,付出我們的行動(dòng),一起來(lái)做一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的人吧!(板書(shū):愛(ài)鳥(niǎo)。畫(huà)心形)
六、教學(xué)生字。
1、出示“部”、“拾”
2、分析字形要點(diǎn):都是左右結(jié)構(gòu)。一個(gè)左寬右窄,一個(gè)左窄右寬。
3、說(shuō)說(shuō)怎樣記住它?
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生描紅。
七、課后拓展。
介紹有關(guān)鳥(niǎo)島的網(wǎng)站。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
情意目標(biāo):知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島,初步懂得鳥(niǎo)是人類的朋友,從而愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo),初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。
知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字詞,綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。
技能目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫(xiě)字,有感情地朗讀和背誦課文。
2、圖文對(duì)照,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)手段
借助錄像,讓學(xué)生身臨其境地感受到鳥(niǎo)島風(fēng)光的迷人之處和六月鳥(niǎo)島熱鬧的景象,體會(huì)文中譴詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)性。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
小朋友們,今天我們游覽的目的地是鳥(niǎo)島。準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧。
二、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、鳥(niǎo)島在哪兒?請(qǐng)哪位小導(dǎo)游來(lái)告訴我們?指讀第一段。
2、各位游客,聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹,你知道了什么?
3、“海西皮”這個(gè)小島就是聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島,聞名中外是什么意思?(不僅中國(guó)人知道,連外國(guó)人也知道)說(shuō)的真好!
過(guò)渡:“海西皮”這個(gè)小島為什么會(huì)成為聞名中外的鳥(niǎo)島呢?讓我們一起來(lái)看看鳥(niǎo)島的景象吧。
播放鳥(niǎo)島錄像。
四、學(xué)習(xí)第三段
過(guò)渡:看了鳥(niǎo)島的情況,你有什么感想?(鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)真多!鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)蛋真多!鳥(niǎo)島真熱鬧。
讓我們一起來(lái)看看書(shū)上是怎么介紹的吧。
1、指名讀第三段,思考:什么時(shí)候鳥(niǎo)島才有這樣熱鬧的景象?(板書(shū):六月)
2、這么多的鳥(niǎo)兒聚在一起干什么呢?出示投影片,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
3、在鳥(niǎo)島上,天上飛的,地上跳的,水里游的都是鳥(niǎo),的確,這里成了鳥(niǎo)的世界。說(shuō)明了鳥(niǎo)兒——真多呀。ò鍟(shū):鳥(niǎo)兒多)
4、鳥(niǎo)兒多了嘰嘰喳喳,怪不得六月的鳥(niǎo)島最熱鬧了,那是什么時(shí)候都比不上的,“最”字就能說(shuō)明。
你能用“最”來(lái)說(shuō)一句話嗎?
5、這兒僅僅是鳥(niǎo)兒多嗎?指名讀2—3句,其他同學(xué)看圖,鳥(niǎo)島上還有什么?(板書(shū):鳥(niǎo)窩多鳥(niǎo)蛋多)
6、出示句子,比較:
。1)小島成了鳥(niǎo)的世界。一眼望去,鳥(niǎo)窩很多,鳥(niǎo)蛋很多。
。2)小島成了鳥(niǎo)的世界。一眼望去,密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外,到處是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。
這兩句話有什么不同?你喜歡哪一句?說(shuō)說(shuō)你的理由。
你愿意把第二句話來(lái)給大家讀一讀嗎?
密密麻麻的鳥(niǎo)窩,窩里窩外是什么?哪個(gè)詞兒告訴我們蛋很多?
7、一眼望去,這么多鳥(niǎo)窩,這么多鳥(niǎo)蛋,真讓人眼花繚亂,六月的鳥(niǎo)島可真熱鬧!齊讀這一段。
三
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