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語文 -難忘的一天

時(shí)間:2022-08-15 05:31:24 二年級語文教案 我要投稿

語文 -難忘的一天

語文 -難忘的一天

第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)讀“表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任”八個(gè)字。

  2、讀課文,自己觀察畫面,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  3、能正確、流利地朗讀課文。

  4、初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、讀課文,自己觀察畫面。3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字:難  忘  算  晨  意

  2、初步感知要樹立今天好好學(xué)習(xí),明天報(bào)效祖國的信心和理想。

教學(xué)過程

  一、激情導(dǎo)入,揭示課題。

  1、同學(xué)們,在你的生活中哪一天最令人難忘?這一天為什么最令人難忘?請你用簡練的語言說一說。

  2、根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)。

  3、今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《難忘的一天》。教師板書課題,請同學(xué)們讀一讀。 

  二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。

  1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

  2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)

 。1)打開課后的生字表,讀一讀生字,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準(zhǔn)字音。

 。2)兩個(gè)人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞義,利用工具書查一查,看看解釋。

  3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。

 。1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀。指名讀,開火車讀。

  難  忘  爺  計(jì)  算  晨  業(yè)  連  忙  隊(duì)  各  意

  在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。

  (2)看投影,讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。

  難忘  爺爺  計(jì)算  早晨  工業(yè)  連忙  滿意  緊張  沉著  計(jì)算機(jī)  各種各樣

 。3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法,教師板書。

  晨:上面是“日”字頭,下面的“辰”字第五筆是豎提,注意與“衣”字區(qū)分。

  難:左右結(jié)構(gòu),部首是“又”字旁,右邊是“隹”字,不要寫成“住”。

  算:這是上中下結(jié)構(gòu)的字,上面是“竹”字頭,中間是個(gè)“目”下面是橫 ,撇 ,豎。

  意:這是上中下結(jié)構(gòu)的字,上面是“立”字,中間是個(gè)“日”下面是“心”。

  忘:上下結(jié)構(gòu),上面的筆順是:點(diǎn) 橫 豎折,不要加點(diǎn)。 

  動(dòng)手書空。教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。

 。4)理解詞意。

  結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補(bǔ)充,利用工具書查一查。

  三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。

  1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利!

  2、同桌之間進(jìn)行互查。

  3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書。

  4、教師檢查學(xué)生讀書情況。

 。1)指名讀書,大家進(jìn)行評價(jià)。

 。2)想一想:課文講了一件什么事?

  (講的是1984年2月16日,我給鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演的事。)

  四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。

  1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫。

  2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,進(jìn)行評價(jià)。

  業(yè):筆順是:豎、豎、 點(diǎn)、 撇、橫。書寫時(shí)要做到先中間后兩邊。

  意:這是上中下結(jié)構(gòu)的字,書寫時(shí)要做到上中下各部分所占高矮比例相同。

  隊(duì):左右結(jié)構(gòu),左右兩邊上下一般齊,不要一高一低。

  3、讓學(xué)生在生字本上抄寫生字,教師巡視指導(dǎo)。

  五、.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

  六、布置作業(yè)

  1、抄寫生字詞。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、提出不懂的問題。

  附:板書設(shè)計(jì)

8 難忘的一天

難  忘  算  晨  業(yè)  隊(duì)  意

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)真觀察畫面,看懂圖意,理解課文內(nèi)容。

  2、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí),明天報(bào)效祖國的信心和理想。

  3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

  1、能看懂圖意,理解課文內(nèi)容。

  2、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí),明天報(bào)效祖國的信心和理想。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

  1、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí),明天報(bào)效祖國的信心和理想。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、教師出示生字卡片讓學(xué)生讀生字 。(領(lǐng)讀,開火車讀)

  2、結(jié)合投影讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。

  難忘  爺爺  計(jì)算  早晨  工業(yè)  連忙  滿意緊張  沉著  計(jì)算機(jī)  各種各樣

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、教師和學(xué)生一起結(jié)合有關(guān)資料介紹鄧小平爺爺。

  2、教師范讀,讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。

  3、逐段學(xué)習(xí)課文

  第一自然段:

  (1)指名讀,其他同學(xué)一邊聽一邊想:這個(gè)自然段講的是什么?

  第一自然段講1984年2月16日是令人難忘的一天,“我”給鄧小平爺爺做了計(jì)算機(jī)表演。板書: 1984年2月16日

 。2)教師強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):

  A.第一自然段開門見山,一上來就交待了難忘的一天,“我”做了什么。

  B.讓學(xué)生比較“難忘”與“最難忘”的意思,體會(huì)“我”的心情。

 。3)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀,結(jié)合語言文字體會(huì)“我”激動(dòng)與自豪的心情。

  讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀,大家進(jìn)行評價(jià)。

  第二自然段:

  (1)教師和學(xué)生分別讀第二自然段,其他同學(xué)邊聽邊想:誰讀得有語氣?結(jié)合自己對課文的理解談體會(huì)。

 。2)指名讓學(xué)生談想法,相互交流。

  讀第二句時(shí)要讀出又緊張又激動(dòng)的語氣,特別要注意這些地方的處理:“馬上就要見到鄧爺爺”“又緊張又激動(dòng)”“心怦怦地跳個(gè)不!。板書:緊張 激動(dòng)

  (3)讓學(xué)生們結(jié)合一些生活實(shí)際談自己對“又緊張又激動(dòng)”這個(gè)詞語的認(rèn)識。

 。4)讓學(xué)生練習(xí)讀,而后指名讀,進(jìn)行評價(jià)。

  (5)說一說這個(gè)自然段講的是什么?(就要見到鄧小平爺爺了。)

  第三自然段:

  (1)自己進(jìn)行默讀,邊讀邊在書中標(biāo)出這個(gè)自然段共有幾句話,而后想一想每句話的意思。

 。2)與小組成員一起進(jìn)行交流:讀懂了哪些內(nèi)容?應(yīng)該讀出什么語氣?

 。3)以小組為單位相互交流學(xué)習(xí)情況

  這些地方應(yīng)該加重語氣:“慈祥的”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親的”。通過讀表達(dá)出鄧爺爺來了,“我”緊張和激動(dòng)的心情。結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書:平靜

 。4)指名朗讀,大家評議。

  第四、五自然段:

 。1)讓學(xué)生按照前幾段的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí):讀書,然后結(jié)合重點(diǎn)詞語談自己的體會(huì)。

 。2)小組內(nèi)開展交流。

 。3)讓學(xué)生觀察畫面,結(jié)合畫面理解課文:“我沉著地操縱著計(jì)算機(jī),順利地打出各種各樣的圖形來!闭f明“我”具備熟練的操作技能!班嚑敔斪屑(xì)地看了我的表演,臉上露出了滿意的笑容!辈⒂H切地詢問“我”的年齡。這說明鄧爺爺對青少年的關(guān)心和內(nèi)心的喜悅!坝(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了鄧爺爺對青少年的關(guān)心。

  (4)指名讀這兩個(gè)自然段,教師和學(xué)生一起參與評議,讀出相應(yīng)的語氣。

  第六自然段:

  (1)指名讀。

 。2)結(jié)合“我忘不了這一天,忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”這句話談自己的體會(huì)。(要牢記鄧爺爺?shù)脑,學(xué)好知識,掌握本領(lǐng),做一個(gè)對祖國有用的人。)板書:肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任

  (3)有感情地讀一讀。

  三、組織學(xué)生觀看鄧小平關(guān)心青少年成長的錄像或者圖片,增強(qiáng)感性認(rèn)識?春蠼M織學(xué)生進(jìn)行討論。讀完這篇課文,看了資料片,你有什么想法?

  四、布置作業(yè)

  1、練習(xí)朗讀課文。

  2、讀一讀有關(guān)鄧小平關(guān)心青少年成長方面的故事。

  附:板書設(shè)計(jì)


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