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我是中國人的教學設計

時間:2022-08-15 04:26:08 一年級語文教案 我要投稿
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我是中國人的教學設計

  我是中國人的教學設計

我是中國人的教學設計

  教學目標

  1.能看懂圖意,認識天安門和五星紅旗。能借助漢語拼音朗讀句子。知道我們的國家叫中國,我國的國旗是五星紅旗。

  2.通過看圖學句,理解5個詞語。

  3.學會3個偏旁:日字旁,爪字頭,方框兒。

  4.學會5個生字:我、是、愛、國、星。

  教學重點、難點

  1.進行字、詞、句的訓練,理解句意。

  2.識字,寫字。

  教具準備  生字卡片,詞語卡片,田字格小黑板,圖片。

  教學時間  二課時

  教學設計

  第一課時

  一、教學目標

 。ㄒ唬┠芸炊畧D意,認識天安門和五星紅旗。能借助漢語拼音朗讀句子,知道我們的國家叫中國,我國的國旗是五星紅旗。

  (二)通過看圖學句,理解5個詞語:我、是、愛、中國、五星紅旗。

  二、教學重點、難點

  學習句子和詞語。

  三、教學過程

 。ㄒ唬┙忉屨n題:“看圖學詞學句”這種新的類型的課題,是讓我們通過看懂圖意,學習句子,理解詞語,再學習詞語中的生字。

  (二)指導看圖,初步了解圖意。

  1.圖上畫的都有什么?這是什么地方?

  2.天安門在什么地方?(首都北京城區(qū)中心)

  3.五星紅旗是什么樣子的?

 。ㄈ┲笇Ю首x句子,讀懂句子,理解詞語。

  1.讀純拼音句子。

 。1)讀第2句純拼音句子。(五星紅旗是我們的國旗。國旗和太陽一同升起)

 、賹W生自讀,找出難讀的音節(jié)和生字的音節(jié)。

 、诔鍪究ㄆ,讀音節(jié)與音節(jié)詞語:

  w% m6n

  w( x9ng

  gu$ q0

  t4i y2ng

  y@ t$ng

  sh@ de

  w$ men de

  sh5ng q!

 、蹖W生自讀,教師檢查。(指名讀)

 。2)理解句意。

 、俚1句讀后,提間:這句話告訴我們什么了?師述:五星紅旗是我們的國旗,她代表我們的國家。

 、谧x第2句,問:從這句話里你知道什么?(國旗升起的時間)師述:北京是中國的首都,天安門在北京城區(qū)的中心,升旗的旗桿在天安門廣場上,從1949年10月1日,毛主席在天安門城樓上宣告中華人民共和國成立,升起第一面五星紅旗以后,天安門廣場上的國旗天天和太陽一同升起。這幅圖畫的是各族少年兒童歡聚在雄偉壯麗的天安門前。天安門廣場上高高飄揚著五星紅旗的情景。

  (3)指導朗讀句子。

  2.讀漢字注拼音的句子。

 。1)朗讀方法。分三步進行,第一步,拼讀或直呼拼音句子;第二步,逐步過渡到目視雙行,即讀拼音的時候,眼睛掃視漢字,讀漢字的時候,眼睛掃視拼音。第三步,通過練習逐步達到讀漢字時遇到不認識的字,能很快地借助音節(jié)讀出來。

  (2)學生自己練讀。(自讀、同桌互讀)

 。3)教師檢查。(指名讀,齊讀)

  3.讀漢字注音句子,理解句意,理解詞語意思。

 。1)指名讀第1行。問:

 、龠@句話中講的誰是中國人?(齊答“我”)“我”指的誰呀?(我們小學生讀書的人),貼出“我”詞語卡片。

 、凇拔摇痹鯓友?(我是中國人)出示:“是”“中國”詞語卡片。

 、壅l知道我們中國是怎樣的一個國家?師述:“中國”是中華人民共和國的簡稱,是我們國家的名字。我們國家地域遼闊,物產(chǎn)豐富,歷史悠久,是一個偉大的社會主義國家。

 、堋拔沂侵袊恕边@句話講了“誰”、“怎么樣”是一個完整的句子,完整的句子后面應該寫什么?怎么寫?和拼音句子的句號有什么不同?

 、葜笇Ю首x。

  我/是中國人。

  (2)指名讀第2句。

 、龠@句話講的是誰?

 、凇拔摇痹趺礃友剑砍鍪尽皭邸薄拔逍羌t旗”詞語卡片。

  ③看圖講講五星紅旗什么樣?師述:我們國旗的旗面是紅色的,象征革命。黃色的五角星象征光明。四顆小的五角星環(huán)繞著一顆大的五角星,象征在中國共產(chǎn)黨領導下的各族人民大團結。

 、堋拔摇睘槭裁磹畚逍羌t旗呢?(生答:五星紅旗是我們的國旗,她代表我們偉大的祖國——中華人民共和國)師述:我們小學生是中國人民中的一員,從小要努力學習,學好本領,長大好為建設祖國出力。

 、葜笇Ю首x。

  我/愛五星紅旗。

 、拗该x。

  第二課時

  一、教學目標

 。ㄒ唬├首x句子、讀詞語。

 。ǘ⿲W會5個生字:我、是、愛、國、星。

 。ㄈ⿲W會3個偏旁:日字頭、爪字頭、方框兒。

 。ㄋ模┰谔镒指窭镎_書寫生字。

  二、教學重點、難點識字、寫字。

  三、教學過程

 。ㄒ唬z查復習。

  1.讀句群。要求停頓合理、正確。(指名讀)

  2.讀詞語。

  我  是  愛  中國  五星紅旗

 。ǘ⿲W習生字。重點指導識記字形和學習偏旁名稱。

  1.按筆順筆畫記字形。

 。1)認識新筆畫: (斜鉤)。

 。2)筆順: ,一共7筆。

  (3)書空練習。要求①拼讀音節(jié)(除整體認讀音節(jié));②按筆順說筆畫名稱(如,一筆小撇,二筆橫,三筆豎鉤……);③一共幾筆。

  (4)用“我”字說一句話。

  2.是,按部件加筆畫記字形。

 。1)認識“日”偏旁,日字旁。

 。2)識記字形:上邊是“日字旁”,下面筆順是 ,一共9筆。

 。3)認識字形結構:這個字是分上、下兩部分組成的,所以是上下結構。

 。4)書空。要求同“我”。

  (5)把句子補充完整。(口頭)

  我是_______________。

  3.愛,按部件加筆畫記字形。

 。1)認識偏旁“爪”,爪字頭。在這是變寫形式“爫”(爪字頭),一共4筆。

  (2)認識新筆畫:橫鉤(乛)。

  (3)識記字形:上邊是“爫”,中間是丶冖,下面是一? 友。一共10筆。

 。4)認識字形結構,分上、中、下三個部分組成這個字,所以是上中下結構。

  (5)用“愛”練習說話。

  我愛___________________。

  4.國,用部件加筆畫的方法記字形。

 。1)認識偏旁“口”,大口框兒。

 。2)識記字形。按“先里頭再封口”筆順規(guī)則,先寫冂、再寫 。一共8筆。

 。3)認識字形結構,大口框兒把里面的全包上了,叫全包圍結構。

 。4)書空練習。(同“我”)

 。5)用“國”口頭組詞語。

  5.星,用部件組成法記字形。

 。1)讓學生記“星”字是怎樣組成的。是什么結構的字。(上下結構,上面“日字旁”,下面“生”字)

 。2)書空練習。(同“我”)

  (3)口頭組詞語。

 。ㄈ┲笇鴮憽

  1.方法步驟:①找準整體(部件)位置。②教師示范,講清每一筆在田字格中的位置(起筆處,收筆點)和運筆方法。③教師帶寫,學生仿寫。④學生練寫。

  2.本課提示:

  我,筆畫較多,第五筆“斜鉤”起筆高,筆畫長,鉤要挑出鉤,最后一筆是“點”。

  是,上窄下寬,第二筆是橫折鉤,第五筆大橫壓橫中線。

  愛,上、中部分在橫中線以上,第一筆橫撇,第二、三筆是點,第四筆小撇。下部分第一筆(第七筆)壓橫線,第二筆(第八筆)從橫中線上壓豎中線起筆寫斜撇,第三筆(第九筆)撇折與前一筆撇對稱。最后一筆捺要與撇對齊,不要過長。

  國,寫里邊的“玉”,第二筆壓在橫中線上,第三筆豎要壓在豎中線上,外邊的“方框兒”要寫的橫平豎直,第二筆橫折鉤,折后直寫下來。“大口框兒”的位置要看好,不要寫得太大。星,上窄下寬,第六筆橫壓在橫中線上。第八筆壓豎中線。

 。ㄋ模╈柟虖土。

  1.指名讀句群。(齊讀注意停頓,重音)

  2.讀詞語:五ji3o 星  h$ng五星 中國 中國人

  3.讀句子。

 。1)我愛小鳥。

 。2)我是小xu6生。

  (3)我愛國q0。

  (4)我是中國人。

  !

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