《秋姑娘的信》教學(xué)及評(píng)析

設(shè)計(jì)：武漢市武昌區(qū)中華路小學(xué)  王  蓓

評(píng)析：武漢市武昌區(qū)中華路小學(xué)  王成高

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。

2．學(xué)會(huì)14個(gè)生字，其中5個(gè)只識(shí)不寫。

    3．讓學(xué)生在讀中認(rèn)識(shí)秋天的特征，初步感受大自然的美好情趣，體會(huì)到朋友之間互相關(guān)心的愉悅感。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

    第一課時(shí)

    (初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，會(huì)記、會(huì)寫5個(gè)生字。教學(xué)過程略)

    第二課時(shí)

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

    1．同學(xué)們，昨天我們初讀了第7課。讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文：

    (1)這些生字小朋友還記得嗎?那就小火車開起來；

    (2)這兒還有幾個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，一起來；

   （3）這兒還有些詞語呢，誰能讀?(指名

    2．大家真不錯(cuò)!還記得秋姑娘給誰寫了信嗎?我們一起聽一聽。(放課文配樂錄音，指名說秋姑娘給誰寫了信)

    板書：青蛙、大雁、松鼠、山村孩子

    3．信里寫了些什么呢?你們一定很感興趣吧!咱們一起讀讀課文就知道了。(打開書P89)

    二、賞讀課文

    1．指名讀第一句，出示.課件動(dòng)畫

    師：大家看!秋風(fēng)輕輕地吹，一片片楓葉在空中飛舞，秋姑娘的信可真多呀!能讀出來嗎?(指名讀——齊讀)

    2．信里都寫了些什么呢?接著往下讀，找一找。(學(xué)生自由讀書)

    師：找到了嗎?把你最喜歡的一封信讀給同桌聽聽吧。(同桌互讀)

    師：你喜歡哪封信?能讀讀嗎?(學(xué)生選擇讀自己喜歡的信，教師運(yùn)用不同的方式點(diǎn)撥、指導(dǎo))

    （1）是這封吧!(同時(shí)出示.課件動(dòng)畫)

    師：秋天到了，大雁們要飛往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方過冬呢!秋姑娘在信中會(huì)讓他們小心什么呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：A、小心掉隊(duì)了；B、小心撞上了飛機(jī)；C、小心被獵人打中)對(duì)啊，真是要多加小心，能讀好嗎?(學(xué)生自由讀——指名讀——喜歡這封信的同學(xué)一起讀)

    師：你們還喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給青蛙的那封信)

    （2）你覺得秋姑娘怎么樣?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：秋姑娘很關(guān)心小青蛙)那你能讀出秋姑娘的關(guān)心嗎?(指名讀)(教師帶青蛙頭飾)師：現(xiàn)在呀，我就是小青蛙，冬爺爺快來了，我得找個(gè)地方睡大覺了，誰來演秋姑娘呢?先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。(學(xué)生自由讀書準(zhǔn)備——指名師生表演——喜歡這封信的同學(xué)一起表演讀)

    師：**同學(xué)，你喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給松鼠的信)

    （3）你為什么喜歡這封信呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：松鼠很可愛)是啊，松鼠很可愛，可是很貪玩，連過冬的食品都忘記了準(zhǔn)備。幸好有秋姑娘的提醒。秋姑娘想得可真周到，能讀出來嗎?(指名讀)大家都喜歡吧!同桌小朋友比一比，看誰讀得好。(同桌比賽讀)你覺得同桌讀得怎么樣?(學(xué)生評(píng)讀)那你們愿意演給大家看嗎?(指名學(xué)生戴頭飾表演讀——全班表演讀)

    師：還有一封信誰喜歡呢?(學(xué)生讀寫給山村孩子的信)

    （4）是這封吧(出示.課件動(dòng)畫)?秋姑娘沒忘記在冬天穿著單衣的小樹苗，提醒山村孩子給他裹上冬衣。知道為什么嗎?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：怕小樹凍壞了)是啊，多細(xì)心的秋姑娘啊，能讀好嗎?(指名讀——喜歡這一句的同學(xué)一起讀)。

    3．看，秋姑娘在每封信里都是那么關(guān)心、體貼別人!我們把4封信連起來讀，好嗎?(全班齊讀2—5自然段)

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