《天上水中 地下》

《天上水中 地下》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會(huì)“天”“上”“水”“中”“下”5個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。
　　　2、能區(qū)分上、中、下，認(rèn)識(shí)飛機(jī)、潛水艇、地下鐵道。
　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　 　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　　學(xué)會(huì)“天”“上”“水”“中”4個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。
　　　1、用卡片抽讀鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
　　　2、“開火車”認(rèn)讀：大、小、十、口，基本筆畫一丨丿乀乛亅。
　　二、看圖說話。
　　　　可以這樣說：天上有飛機(jī)。水中有潛水艇。地下有地鐵。人的本領(lǐng)真大呀！
　　三、拼拼讀讀。
　　　　注意：三拼音tiān（天），翹舌音shuǐ（水），后鼻音shànɡ（上）、zhōnɡ（中）。
　　四、字詞教學(xué)。
　　　　鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦筋想一想，哪個(gè)字自己能學(xué)會(huì)？怎么學(xué)的？誰來當(dāng)小老師說給大家聽聽。
　　　　天：比“大”多一橫，寫的時(shí)候先寫上面一橫，再寫“大”。“天上”的“天”。
　　　　上：它的筆順是怎樣的？（豎、短橫都在長(zhǎng)橫的上面，就是“上”。）
　　　　下：它的筆順是怎樣的？怎么記？（豎、點(diǎn)在長(zhǎng)橫的下面，就是“下”。）
　　　　水：先寫中間再寫兩邊。注意橫撇是一畫，右邊的撇、捺是兩畫。教師可用象形的方法幫助學(xué)生記憶：古時(shí)候，人們看到水是這樣流的，（邊說邊畫）把它寫下來，到現(xiàn)在就成了這個(gè)“水”字。
　　　　中：怎樣寫？怎么記住呢？（先寫一個(gè)口，再在正中間寫一豎，這就是“中”。）
　　五、指導(dǎo)書寫。
　　　　天：第一橫短些，第二橫長(zhǎng)些，一撇要碰著第一橫。
　　　　上：一豎在田字格的豎中線上，一短橫在橫中線的上面一點(diǎn)。下面一橫寫長(zhǎng)些。
　　　　水：先寫中間“亅”（豎鉤），寫在豎中線上，再從左到右。左邊是一畫，右邊是兩畫。
　　　　中：“口’的下面一橫寫在橫中線上，最后寫一豎，寫在豎中線上。
　　六、復(fù)習(xí)鞏固。
　　　　認(rèn)讀生字卡片。

　　　　　　　　　　　　　　　 　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會(huì)生字“下”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。
　　　2、能區(qū)分上、中、下，認(rèn)識(shí)飛機(jī)、潛水艇、地下鐵道。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。
　　　　認(rèn)讀生字，組詞。
　　二、學(xué)習(xí)生字“下”。
　　　1、看圖說話引出“下”。
　　　2、比較上——下，識(shí)記字形。
　　三、理解“上”“中”“下”。
　　　1、看圖說說哪里是上、中、下。
　　　2、讓學(xué)生看著教室里的東西，說說什么在上面、什么在下面、什么在中間。還可以用三層的文具盒，逐層打開，讓學(xué)生說說上層、中層、下層各有什么。
　　四、復(fù)習(xí)鞏固。
　　　1、卡片認(rèn)讀生字，組詞。
　　　2、說說天上、水中、地下還有什么。如天上小鳥飛，水中魚兒游，地下蚯蚓在鉆洞。
　　　3、做“猜字”游戲。
　　　　　教師在黑板上寫幾個(gè)生字。
　　　　　教師：我請(qǐng)××來猜字。（被叫到名字的學(xué)生就上來面對(duì)大家，教師輕輕地用教棒點(diǎn)黑板上的字，示意大家看清楚。）
　　　　　眾學(xué)生：猜中就是好孩子。
　　　　　一學(xué)生：它是水，水中的水。
　　　　　如果猜對(duì)了，大家就說：“猜對(duì)了，猜對(duì)了！就是水，水中的水�！比缓蠼處熣�(qǐng)第二個(gè)同學(xué)繼續(xù)猜字。要是沒有猜對(duì)，大家就說：“不是水，不是水中的水�！弊屗�繼續(xù)猜。整個(gè)游戲邊做邊拍手。
　　五、指導(dǎo)書寫。

《天上水中 地下》教學(xué)設(shè)計(jì)
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