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《青蛙吃害蟲》教學設計

時間:2022-08-15 01:33:27 一年級語文教案 我要投稿
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《青蛙吃害蟲》教學設計

  《青蛙吃害蟲》教學設計

《青蛙吃害蟲》教學設計

  教學班級:一年級一班

  授課教師:費江林

  教學目標:

  1、在具體情境中進一步體會加減法的意義,探索并掌握兩位數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。

  2 、通過獨立思考,小組合作交流等方式體驗算法的多樣化,培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。

  3、培養(yǎng)合作學習和應用數(shù)學的意識,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

  教學重點:探索并掌握兩位數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。

  教學難點:經(jīng)歷探索運算方法的過程,體驗算法多樣化。

  教具準備:小棒、計數(shù)器、多媒體課件。

  教學過程 :

  一、談話激勵,復習鋪墊

  師:小朋友們,今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,請它自我介紹一下。

  跳跳蛙:小朋友們,你們好,我是跳跳蛙。我想帶大家去玩玩,你們想去嗎?(出示課件)

  跳跳蛙首先帶我們來到了一個池塘邊。池塘里有一群可愛的小蝌蚪。

  跳跳蛙:如果你們答對了,小蝌蚪就會變成大青蛙了 !

  口算。(出示課件)

  30+20 32+5 83+6

  70-6088-5 39-4

  師:那你知道青蛙喜歡吃什么? ( 板書課題:青蛙吃害蟲。 )

  二、動手操作,自主探究

  過渡:小蝌蚪變成大青蛙以后,開始練習捉害蟲了, . 看,有兩只青蛙正在爭吵誰吃的蟲子更多,(出示主題圖),你們想知道嗎? 師:大青蛙吃的蟲子數(shù)量呀,是一個兩位數(shù),十位上是 5 ,個位上是 6 ,猜猜它吃了多少條蟲子 ?

  小青蛙吃的蟲子數(shù)量呀,是一個整十數(shù),在 10 條和 50 條之間,猜猜看 !)

  引導學生根據(jù)數(shù)學信息學生提出數(shù)學問題。

  生 1 :兩只青蛙一共吃了多少只害蟲? 生 2 :大青蛙比小青蛙多吃了幾只害蟲? 生 3 :小青蛙比大青蛙少吃了幾只害蟲?

 。 2 )探索計算方法。

 、 出示選擇的問題:兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?你們會列式呢?

  生: 56 + 30 。 師: 56 + 30 = ? 該怎樣計算呢?把你的想法和同桌交流交流。

  匯報交流,請學生到前面展示方法,課件再次演示方法。 生 1 :擺小棒: 5 捆加 3 捆是 8 捆,再加上 6 根,合起來是 86 根。 生 2 :把 56 分成 50 和 6 ,先用 50+30=80 ,再用 80+6=86 。 生 3 :從計數(shù)器上撥珠:先撥 5 個十和 6 個一,再加 3 個十,合起來是 86 。

  師 : 同學們想的方法都很好 , 你們明白了 , 老師也明白了 , 現(xiàn)在老師也來提個問題:為什么 30 中的 3 要加在十位上?

  師強調(diào): 30 中的 3 在十位上,表示 3 個十。

  ② 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲? 小青蛙比大青蛙少吃了多少只害蟲? 怎樣列式? 生: 56—30=

  師: 56—30= ?該怎樣計算呢?選擇你喜歡的方法計算 56—30= ?然后說一說你是怎樣算的?

  三、應用新知,解決問題。

  1 、“過河”。(課本第 54 頁第 4 題)

  2 、課本第 54 頁的練一練第 1 題

 。 1 )觀看啄木鳥吃蟲子 .

  (小啄木鳥說我吃了 20 條蟲子,大啄木鳥說我吃了 32 條蟲子)

 。 2 )小組討論,解決問題。

  3 、跳跳帶著我們繼續(xù)前行,看到了 38 青蛙在舉行大合唱呢!你們聽:(課本 54 第 5 題)青蛙們唱完了,有的已經(jīng)回家了,你們看!荷葉上這時還剩下幾只青蛙?( 5 只)那么誰知道跳走了多少只青蛙?怎樣列式計算?

  4 、課本第 54 頁第 6 題。

  師:同學們,我們在跳跳蛙的帶領下,結束了快樂的旅程。剛剛老師收到了一個求助信息,想請同學們幫助他們解決這個困難,你們愿意嗎?(課件出示第 6 題)

  四、全課總結:這節(jié)課你有什么收獲 ?

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