《草原的早晨》 之一

　　教學(xué)要求：
　　　1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“廠”、“斤”、“牛”、“力”等，能理解由生字組成的詞語(yǔ)。
　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
　　　3、感受春天早晨大草原的美麗風(fēng)光和牧民的歡樂(lè)。
　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、談話導(dǎo)入
　　　1、這一學(xué)期，我們學(xué)過(guò)《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？（春天來(lái)了，農(nóng)村的池塘美了。梅花山梅花盛開(kāi)，也很美。）
　　　2、小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？（板書(shū)：草原（）的早晨）領(lǐng)讀。
　　　3、講述草原：我國(guó)的內(nèi)蒙古及西部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹(shù)木，適宜放牧牛羊。
　　　4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)記住“原”字的辦法？（用部件法記“原”：“廠、白、小”）結(jié)合教“廠”字頭。
　　二、初讀指導(dǎo)
　　　1、引導(dǎo)看課本上的插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么。
　　　�。�牧民們騎在馬上，揮舞著鞭子；羊兒本跳著向前奔）
　　　　教材中的另外一幅圖上畫(huà)了些什么呢？
　　　�。�牧民們騎在馬上，照看著羊群；一群群羊兒在草地上吃草）
　　　2、學(xué)生自讀課文。
　　　　要求：
　　　　給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
　　　　自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫(huà)出生字新詞。
　　　3、檢查自讀情況。
　　　　指名讀第一自然段。
　　　�、俪鍪旧�字詞：啪鞭打破黎明寧?kù)o鋪滿新綠
　　　�、谥该�拼讀生字詞。指出：“寧、靜”是后鼻音；“鞭、新”是前鼻音。
　　　�、勰男┰~語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了？請(qǐng)小朋友們互相交流。
　　　　�。ㄅ�，象聲詞；鞭，結(jié)合插圖理解）
　　　　④教者小結(jié)。
　　　　　黎明：天快要亮或者剛亮的時(shí)候。
　　　　　寧?kù)o：安靜。
　　　　　新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。春天來(lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，草葉露出了新芽。
　　指名讀第二自然段。
　　�、俪鍪編в猩�字詞的語(yǔ)句：無(wú)邊的草原牧民們跨上駿馬
　　�、谥该�拼讀生字詞。
　　　③交流：“無(wú)邊的草原”說(shuō)明草原怎么樣？（草原大，看不到邊）
　　�、芙處熤v：“牧民”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧牛、羊生活的人。駿馬指好馬、走得快的馬。
　　　　問(wèn)：“牧民們跨上駿馬”是什么意思？（牧民們騎上了好馬）
　　指名讀第三自然段。
　　　�、俪鍪旧�字詞：遠(yuǎn)處飄動(dòng)
　　　�、谥该�拼讀生字詞。
　　　�、劢涣鲗�(duì)生字詞的理解。（遠(yuǎn)處：遠(yuǎn)的地方；飄動(dòng)：聯(lián)系生活實(shí)際講）
　　　4、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
　　　　　出示下列生字詞卡片，指名認(rèn)讀。
　　　　　草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)啪鞭黎明寧?kù)o鋪滿跨駿馬
　　　　　結(jié)合認(rèn)讀生字詞教新的偏旁
　　　5、自由讀課文。
　　　6、指名讀課文。
　　三、作業(yè)
　　　　讀讀、寫(xiě)寫(xiě)下面的生字詞：
　　　　草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)
　　　　練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　復(fù)習(xí)檢查
　　　1、出示卡片，指名認(rèn)讀詞語(yǔ)：
　　　　 草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)
　　　2、聽(tīng)寫(xiě)：“草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)”，說(shuō)出“處”、“牧”、“原”的偏旁名稱(chēng)。
　　　3、指名朗讀課文。
　　靜讀訓(xùn)練
　　1、第一自然段。
　 　　學(xué)生自讀，思考：這一自然段寫(xiě)的是什么季節(jié)、什么時(shí)間的事？你是從什么地方看出來(lái)的？
　　�。�季節(jié)：春天——新綠鋪滿草原；時(shí)間：早晨——黎明）
　　　口頭填空。鞭聲打破了寧?kù)o。的草原醒來(lái)了。
　　　自由討論并交流：“草原醒來(lái)了”是什么意思？
　　�。ù禾靵�(lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在醒來(lái)了。）
　　�。ㄒ�，靜悄悄的，草原也跟人們一樣睡著了。早晨，人們開(kāi)始了一天的工作，草原由靜到動(dòng)，就像醒過(guò)來(lái)一樣了。
　　　指名讀全段。（重音：響亮、黎明、新綠）
　　2、第二自然段。
　　　自由讀課文，想一想，這一段寫(xiě)了什么？（板書(shū)：羊兒牧民）
　　　再讀課文，準(zhǔn)備口頭填空：
　　　羊兒涌出了圈門(mén)，奔向草原。
　　　牧民們，追趕那。
　　　填空后互相交流對(duì)“一只只”、“蹦跳著”、“無(wú)邊”、“跨上”等詞語(yǔ)的理解。（一只只：羊兒多；蹦跳著羊兒歡快；無(wú)邊：草原大；跨上：牧民懷著歡樂(lè)的心情）
　　�。ò鍟�(shū)：一只只涌出跨上追趕）
　　　這一段寫(xiě)草原上羊兒和牧民怎么樣？（羊兒多，牧民歡樂(lè)）
　　　有感情地朗讀第二自然段。（重音：蹦跳無(wú)邊歡樂(lè)）
　　3．第三自然段。
　　　輕聲讀全段。這一段只有一句話，誰(shuí)會(huì)讀的？
　　　指名朗讀后提問(wèn)：這一自然段寫(xiě)的什么？（草原上羊兒多，牧民歡樂(lè)）
　　　你為什么這么說(shuō)？（“一群群”說(shuō)明羊兒多；“藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲”說(shuō)明牧民心里很歡樂(lè)，放聲歌唱）
　　　這一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？（相同的地方都是寫(xiě)草原上的羊兒多，牧民樂(lè)）（不同的地方是：第二自然段中是“一只只羊兒”，這一段是“一群群羊兒”羊兒更多了。上一段通過(guò)寫(xiě)牧民跨上駿馬追趕羊群表示歡樂(lè)，這一段用“藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲”來(lái)表現(xiàn)牧民的歡樂(lè)）
　　　作者說(shuō)“一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)”，為什么這么大比方？（羊兒是白色的，跟白云的色彩一個(gè)樣；羊兒一邊吃草，一邊活動(dòng)，白云在空中也不斷移動(dòng)。它們有相似的地方。）（板書(shū)：一群群飄動(dòng)歌聲）
　　　引讀：遠(yuǎn)處，一群群羊兒——學(xué)生接著讀，師讀：藍(lán)天下回蕩著——學(xué)生接著讀。
　　三、課堂練習(xí)
　　　1、讀了《草原的早晨》，我們又懂得了什么？
　　　�。ú菰�上的羊兒真多。牧民們的生活很快樂(lè)）（板書(shū)：多樂(lè)）
　　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
　　四、作業(yè)
　　　　根據(jù)課文內(nèi)容填空。
　　　　（　�。┍蘼暋　。ā　。┎菰�
　　　�。ā　。┭蛉骸　。ā　。┣逑�
　　　　照例填空
　　　　一（�。┐豪住∫唬ā。�氣　　　一（　�。┌座Z
　　　　一（�。┬〈�　一（�。┟坊�
　　　　練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)
　　復(fù)習(xí)檢查
　　　出示生字詞：
　　　草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)
　　　指名認(rèn)讀，介紹自己是怎么記住這些生字的。
　　背誦指導(dǎo)
　　　各自朗讀課文，準(zhǔn)備口頭填空練習(xí)。
　　　　（1）的，打破了。的草原醒來(lái)了。
　　　�。�2）羊兒圈門(mén)，奔向。牧民們，追趕那。
　　　�。�3）羊兒像在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著。
　　　結(jié)合口頭填空練習(xí)，理清文章結(jié)構(gòu)。
　　　練習(xí)背誦。
　　寫(xiě)字指導(dǎo)
　　　1．出示生字：無(wú)打處民動(dòng)牧原新
　　　2．指名認(rèn)讀。
　　　　仔細(xì)看田字格內(nèi)的“打、動(dòng)、牧、新”，比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。
　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師歸納：
　　雖然這四個(gè)學(xué)生字都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是在安排上還是有區(qū)別的�！按颉�，左高右低；“動(dòng)”，左低右高，下面也不齊平�！澳痢弊笥覂刹糠忠粯痈��！靶隆弊笥覂刹糠值纳厦娌糠铸R平，右邊的“斤”字的“豎”稍長(zhǎng)。
　　“無(wú)”和“民”都是獨(dú)體字。著重指導(dǎo)寫(xiě)好最后一筆：“無(wú)”最后一筆是豎彎鉤，從田字格的中心起筆，沿豎中線往下寫(xiě)，寫(xiě)至與撇平時(shí)再向右拐，最后向上鉤�！懊瘛钡淖詈笠还P是斜鉤，幅度較大。處，復(fù)習(xí)折文旁，再與“外”做比較。處，半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆是平捺，“卜”在平捺上方�！巴狻笔亲笥医Y(jié)構(gòu)。
　　作業(yè)
　　　練習(xí)描紅。
　　　各自練習(xí)寫(xiě)生字，覺(jué)得難寫(xiě)難記的多寫(xiě)幾遍，直到自己滿意為止。
　　　背誦課文。

　　板書(shū)：　　　　　　　　　　　　　　　　5 草原的早晨
　　　　　　　　　　　　　　　　　　羊兒　　　　　　　　牧民
　　　　　　　　　　　　　　　　一只只　涌出　　　　　跨上　追趕
　　　　　　　　　　　　　　　　一群群　飄動(dòng)　　　　　歌聲
　　　　　　　　　　　　　　　　　　（多）　　　　　　�。�樂(lè)）

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