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《在學(xué)校的最后一天》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《在學(xué)校的最后一天》的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn)：
預(yù)習(xí)：
1、熟讀課文，了解作者。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
3、知道烘托的寫作手法。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，板書課題：
1、再過一個(gè)多月，你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將踏上新的路程，勇往直前、腳踏實(shí)地的去開辟自己的未來。你可曾想過在小學(xué)的最后一天，你將會(huì)做點(diǎn)什么?今天這節(jié)課，我們就跟隨意大利作家喬萬尼·莫斯卡了解他和學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的最后一天是怎樣度過的。
2、板書，齊讀課題。
二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo):要完成目標(biāo)，一定要細(xì)心讀書，積極思考呀!
三、導(dǎo)學(xué)過程
(一)出示自學(xué)指導(dǎo)(一)：
(二)自學(xué)檢測(一)
1、學(xué)生自由朗讀，教師檢查讀書情況。
2、朗讀比賽，糾正字音。
3、交流：按地點(diǎn)、時(shí)間、人物、事件的順序描述。
4、這篇文章敘述的是誰“在學(xué)校的最后一天”?
(三)出示自學(xué)指導(dǎo)(二)：
(四)自學(xué)檢測(二)
1、小組討論交流
2、反饋小結(jié)：1-9自然段：“我”與學(xué)生即將分別，“我”對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和囑托。
10-27自然段：“我”與學(xué)生分別的情景。
28-30自然段：學(xué)生散去之后，“我”對(duì)學(xué)生的留戀。
(五)出示自學(xué)指導(dǎo)(三)：
(六)自學(xué)檢測(三)
1、生自主學(xué)習(xí)。
2、匯報(bào)交流：
四、升華：
馬上要畢業(yè)了，對(duì)老師說出你的心里話。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練：
一、看拼音寫漢字
Ke shui dai mao hai sao chou ti tuo luo qiu zhu nian chou
Bao qian chou ye la ba tuo mo cu yong niu kou xi yi
二、形近字組詞
溘( )臊( )噙( )鈕( )鰓( )頰( )聊( )唾( )
瞌( )燥( )擒( )紐( )腮( )鋏( )孵( )錘( )
磕( ) 躁( )禽( )扭( )揌( )莢( ) 迎( ) 捶( )
三、把詞語補(bǔ)充完整.
( )弄( )、( )熱( )眶 、煙( )云( )、( )以自( )
六、未完成堂堂清學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)：(教師必須及時(shí)真實(shí)記錄，以便補(bǔ)習(xí).)
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