想飛的烏龜教學(xué)設(shè)計(jì)

　　想飛的烏龜教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、說教材 ：

　　《想飛的烏龜》是北師大版語文一年級(jí)下冊(cè)第十一單元“愿望”的第二篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣的童話故事，用生動(dòng)活潑的語言講述了一只烏龜在小鳥的幫助下，飛上了天，又摔下來的故事，啟示人們實(shí)現(xiàn)美好愿望可能要經(jīng)歷挫折和失敗。

　　二、說學(xué)情：

　　一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平不高，朗讀水平也有待進(jìn)一步提高，因此對(duì)于朗讀的指導(dǎo)顯得尤為重要；孩子們的注意力只有二十分鐘左右，因此如何使孩子們能夠整節(jié)課全神貫注的聽老師講課，就只有通過多種形式的活動(dòng)來吸引孩子們的注意力，讓他們能在老師的引導(dǎo)下完成既定的教學(xué)任務(wù)。

　　三、說教法與學(xué)法：

　　在教學(xué)中除了安排識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí)，還可以通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生想象，產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)美好理想而不懈追求的理念。根據(jù)語文課改的新理念及教材特色，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知和情感水平，我要體現(xiàn)“朗讀感悟，想象體驗(yàn)”的設(shè)計(jì)理念。在教學(xué)中，我要通過親切的語言描述，生動(dòng)感人的活動(dòng)畫面，各種形式的朗讀、精彩片斷的表演等手段來引導(dǎo)學(xué)生讀、聽、議、思、演，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮想象，培養(yǎng)想象力，訓(xùn)練聽、說、讀等語文能力，從而達(dá)到語言、思維和情感的統(tǒng)一。

　　四、說教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、認(rèn)識(shí)本課“龜”、“叼”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“聽”、“吧”等 7 個(gè)字；掌握多音字“重”，并養(yǎng)成揣摩字形的習(xí)慣；

　　2 、正確、流利有感情的朗讀課文。

　　3 、 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的具有初步的表演能力。

　　4 、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生喜歡幻想、敢幻想的愿望，體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。

　　五、說教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生喜歡幻想、敢幻想的愿望。

　　六、說教學(xué)準(zhǔn)備： 1 、 多媒體課件。 2 、字卡。

　　七、說教學(xué)流程 ： 本課教學(xué)時(shí)間安排為二課時(shí)，第一課時(shí)主要進(jìn)行生字教學(xué)。下面就說說第二課時(shí)的教學(xué)程序，主要設(shè)置三個(gè)環(huán)節(jié)。 　
      　一．開門見山，直入主題

　　課件出示圖片，揭示課題《想飛的烏龜》�？吹竭@個(gè)課題，同學(xué)們想問什么 ? 【意圖：用提問的形式激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，將學(xué)生提問進(jìn)行引導(dǎo)，以作為學(xué)習(xí)課文的切入口�！�
         二、初讀課文，整體感知。

　　我采用了自讀、師范讀、同桌合作讀、抽生分段讀來進(jìn)行讀課文，相機(jī)解決本課生字、詞。通過課件展示課文相應(yīng)段落，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。同時(shí)抓重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)感悟。當(dāng)學(xué)習(xí)多音字“重”的時(shí)候，我將提取在另一頁，為了讓學(xué)生掌握好，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)白版小游戲，讓學(xué)生把這些詞寶寶送回相應(yīng)的位置，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“重”的兩個(gè)音進(jìn)行判斷，最后在識(shí)字環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)搶答游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固這一課的生詞，我們的生字寶寶從課文中跳出來了，你還能認(rèn)識(shí)它嗎？

　　三、品讀課文，感悟內(nèi)容。

　　在品讀環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過自讀、師引讀、指名讀、男女生分角色讀，來體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感，找到小鳥幫助烏龜?shù)倪@個(gè)辦法，特別是在課文中認(rèn)識(shí)“叼著”“棍子”的時(shí)候，讓孩子們仔細(xì)觀察圖片，小鳥的動(dòng)作是什么樣的，小鳥用什么叼著棍子的。（用嘴）在認(rèn)識(shí)兩端時(shí)，我讓學(xué)生上臺(tái)找到兩端的具體位置，相機(jī)認(rèn)識(shí)“兩端”這個(gè)詞語。便于學(xué)生的理解，使學(xué)生很好的掌握這個(gè)生詞。

　　為了讓學(xué)生體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感，我在圖片中插入了優(yōu)美的音樂，告訴孩子們?yōu)觚斣谛▲B的幫助下終于飛上天了，這時(shí)播放一些烏龜看到的圖片，孩子們?yōu)觚旓w上了藍(lán)藍(lán)的天，看到了白白的云，綠色的田野，藍(lán)色的小河，地上的房子都變得很小很小，這時(shí)候?yàn)觚數(shù)男那槭窃趺礃拥�？通過這樣的語言描述讓孩子們體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感，從而加強(qiáng)感情的朗讀，并進(jìn)行語言訓(xùn)練，烏龜在天上還看到了 （樣）的 。伴隨優(yōu)美的音樂，孩子們大膽想象，發(fā)揮思維，說出了很多精彩的語句，最后烏龜從天上摔下來了，它會(huì)想些什么？讓孩子發(fā)揮想象，體驗(yàn)烏龜?shù)男那�。這時(shí)，老師相機(jī)總結(jié)，烏龜雖然摔下來了，但是它仍然是只有夢(mèng)想的烏龜，有機(jī)會(huì)它還會(huì)再飛的。讓學(xué)生明確在追求夢(mèng)想的過程中不要怕失敗與挫折，要友愛互助。

　　八、說作業(yè)設(shè)計(jì)： ------ 把這個(gè)活動(dòng)帶回家和爸、媽一起表演《想飛的烏龜》。

　　九、說板書設(shè)計(jì)： 我在板書設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了統(tǒng)領(lǐng)全文、簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出的特點(diǎn)，使人一目了然，加深學(xué)生印象。

　　總之本課的設(shè)置遵循一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，讓我們每個(gè)人都有嘗試的機(jī)會(huì)和自己選擇的權(quán)力，充分利用課件，讓學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂，在開放而又靈活的課堂氛圍中，始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué)。

　　以上是我對(duì)《想飛的烏龜》這篇課文的理解與課堂設(shè)計(jì)，不足之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，批評(píng)指正。謝謝大家！

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